必威Betway东盟体育

搜索

必威Betway东盟体育2018-2019学年本科教学质量报告

日期:2020年10月31日 08:54 作者: 来源: 编辑:信息公开5 阅读次数: 背景颜色:


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

必威Betway东盟体育2018-2019学年本科

教学质量报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二〇一九年十二月


  

一、 本科教育基本情况 1

(一)学校概况 1

(二)本科人才培养目标及服务面向 2

(三)学科专业设置 2

(四)在校生情况 2

(五)生源状况 3

二、 师资与教学条件 5

(一)师资队伍 5

(二)本科生主讲教师情况 6

(三)教学经费投入情况 8

(四)教学资源及其应用情况 8

1.教学用房 8

2.仪器设备 9

3.图书资源 9

4.信息资源 10

三、 教学建设与改革 10

(一)专业建设 10

(二)课程建设 11

(三)教材建设 12

(四)实践教学 12

1.实验教学与实习实训 12

2.毕业设计(论文) 13

(五)创新创业教育 14

(六)教学改革 14

四、 专业培养能力 16

(一)人才培养目标定位与特色 16

1.人才培养目标定位与社会人才需求适应性 16

2.人才培养方案特色 16

(二)专业教学条件和教学资源 17

1.教师结构与生师比 17

2.教学经费 17

3.实践教学与实训基地 17

(三)专业人才社会适应性培养 18

1.立德树人落实机制 18

2.专业课程体系建设 18

3.各专业教授授课 19

4.专业实践教学 19

5.专业创新创业教育 19

6.学风管理 20

五、质量保障体系 21

(一)人才培养中心地位 21

(二)教学质量保障体系 22

(三)本科教学基本状态分析 24

(四)专业认证及评估 24

六、学生学习效果 24

(一)学生学习满意度 24

(二)毕业及就业 25

1.毕业与学位授予情况 25

2.攻读研究生和出国(境)留学情况 25

3.就业情况 25

4.用人单位对毕业生评价情况 26

(三)学生竞赛获奖 27

七、特色发展 28

(一)传承百年红色基因,培养思想素质过硬人才 28

(二)与地方经济社会深度融合,不断创造新的发展机遇 28

(三)产教融合项目促动,夯实应用型人才培养质量 29

(四)实施开放办学战略,拓宽学科专业发展路径 30

八、存在问题及改进计划 31

(一)师资队伍结构需要进一步优化 31

(二)服务地方能力有待进一步提升 31

(三)学生就业竞争力需要进一步增强 32

附件 33

本科教学质量报告支撑数据 33

 

 

 

 


一、本科教育基本情况

2018-2019 学年,在学校党委行政的正确领导下,以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实立德树人根本任务为目标,以建设特色鲜明的高水平应用型榆林大学为引领,坚持内涵发展、特色发展,推进教育教学改革创新,大力提高本科人才培养质量。

(一)学校概况

必威Betway东盟体育地处毛乌素沙漠南缘、坐落在陕甘宁蒙晋接壤区国家重要能源化工基地、历史文化名城和现代特色农业示范基地——陕西省榆林市,是一所以工科为主,工、管、文、理、农、法等学科协调发展的省属本科院校,是榆林市唯一省属本科院校。学校前身是创建于1958年的西安师范学院绥德分院,办学历史可追溯至1923年创立的绥德师范学校,1978年更名为陕西师范大学榆林专修科,80年代初期北迁至榆林西沙,1984年更名为榆林师范专科学校,1991年与榆林农林专科学校合并,整合为榆林高等专科学校,2003年经教育部批准升格为本科院校,定名必威Betway东盟体育。

学校2007年被确定为“陕西省能源化工人才培养基地”,2010年被全国绿化委授予“全国绿化先进单位”称号,2012年全面接受并顺利通过教育部本科教学工作合格评估,2013年顺利通过陕西省文明校园的验收,2014年学校接受了陕西省教育厅本科教学巡视诊断。2015年学校被确定为国家卓越农林人才教育培养计划试点院校、陕西省首批能源化工人才培养基地、陕西省首批社科普及基地、陕西首批应用型大学转型发展试点院校,荣获“中国产学研合作促进奖”,2016年学校成为国家转型发展试点院校。2018年,学校被教育部确定为新增硕士学位授权单位,并在2019年开始招生,被陕西省确定为一流应用型本科院校建设单位,连续多年被榆林市政府授予“为地方经济社会发展做出显著成绩先进单位”。

2018年省教育厅、榆林市政府签订“共同推进必威Betway东盟体育升格榆林大学协议书”,必威Betway东盟体育新校区建设正式启动;百年名校“绥德师范学校”整体并入必威Betway东盟体育,学校初步形成本校区、新校区、绥德校区三校区协同发展的格局。学校将以此为契机,在继续做大做强做优能源化工等优势学科的同时,大力发展和强化师范教育,形成“两翼齐飞”的特色学科专业布局。面对新时代新挑战,学校将扎根榆林这片沃士,继续坚持立足榆林、面向陕西、辐射周边的办学定位,优化学科专业结构,加大内涵建设力度,提高教育教学质量,进一步提升办学层次和水平,为建设特色鲜明的高水平应用型榆林大学而努力奋斗。

(二)本科人才培养目标及服务面向

学校校训:励志笃学,惟实尚能。

发展目标定位:到2020年,将学校建成在国内有一定影响的高水平应用型大学。  

办学类型定位:教学型本科高校。

办学层次定位:以本科教育为主,办好研究生教育。

服务面向定位:立足榆林,面向陕西,辐射周边。  

学科专业定位:以工科为主,教师教育、生态农业和管理等多学科协调发展,并争取创办医学类本科专业。

人才培养目标:着力培养专业基础理论扎实,适应面宽,具有创新意识和实践能力的下得去、留得住、干得好的应用型人才。

(三)学科专业设置

学院主动适应地方经济建设和社会发展对高素质应用型人才的需求,逐步构建了以工科为主,工、管、文、理、农、法等多学科交叉与协调发展的专业布局。

学院现有本科专业55个,其中13个为新办专业,当年学校招生的本科专业54个停招的本科专业1个,涵盖工学、理学、文学、法学、经济学、管理学、教育学、历史学、农学、艺术学10个学科门类。招生批次为提前批招生、第二批次招生A。专业设置及调整情况详见附表3,各学科专业占比情况详见表1

1 各学科专业布局

学科门类

经济学

法学

教育学

文学

历史学

理学

工学

农学

管理学

艺术学

总计

所含本科

专业数

2

3

4

6

1

6

16

5

7

5

55

比例(%)

3.64

5.45

7.27

10.91

1.82

10.91

29.09

9.09

12.73

9.09

/

重点学科数

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

(四)在校生情况

2018-2019学年,学校本科在校生12029人(含一年级3373人,二年级3137人,三年级2787人,四年级2732人)。截至2019930日,学校本科在校生12877人,全日制在校生总规模为13346人,折合在校生13475.3人本科生数占全日制在校生总数的比例为96.49%。近几年,学校本科生规模稳中有升,在校学生结构不断优化。各类在校生的人数情况详见表2(按时点统计)。

2 各类学生人数一览表

项目

数量

普通本科生

12877

普通高职(专科)生

376

全日制硕士研究生

35

留学生(非学历)

38

夜大(业余)学生数

66

函授学生数

920

中职在校生

58

全日制在校生数

13346

本科生占全日制在校生数比例(%)

96.49

(五)生源状况

2019年,学校计划招生本科生3904人,比2018年计划招生本科生731人实际录取考生3904人,实际报到3744人。实际录取率为100%,实际报到率为95.9%,招收本省学生3408人学校面向全国21个省招生,其中理科招生省份21个,文科招生省份20个。河北、吉林河南等 8 个省(自治区)的录取平均分高出批次最低控制线50分以上。体育教育舞蹈学会计学小学教育专业一志愿录取率较高,都是100%。社会体育指导与管理、设施农业科学与工程、植物科学与技术、园林专业第一志愿录取率较低,分别是2.86%5.71%、6.67%和13.75%。各省(市、自治区)生源情况详见表3,各专业第一志愿录取率详见4。

3 生源情况

省份

批次

录取数

批次最低控制线(分)

当年录取平均分与批次最低控制线的差值(分)

文科

理科

不分文理

文科

理科

不分文理

文科

理科

不分文理

河北省

第二批次招生A

5

8

0

461

379

0

63.60

90.40

--

山西省

第二批次招生B

4

11

0

481

432

0

16.10

-0.20

--

内蒙古自治区

第二批次招生A

2

21

0

436

352

0

37.50

89.10

--

吉林省

第二批次招生A

4

21

0

372

350

0

100.80

106.90000000

--

黑龙江省

第二批次招生A

10

15

0

424

372

0

25.90

47

--

安徽省

第二批次招生A

12

11

0

504

426

0

23.70

45.20

--

江西省

第二批次招生A

6

13

0

502

449

0

26.50

36.10

--

山东省

第二批次招生A

0

32

0

0

443

0

--

26.90

--

河南省

第二批次招生A

13

21

0

447

385

0

62.30

71.50

--

湖北省

第二批次招生A

10

15

0

445

388

0

55

61.90

--

湖南省

第二批次招生A

2

16

0

523

448

0

2.50

6.60

--

广东省

第二批次招生A

5

23

0

388

347

0

58

65.90

--

重庆市

第二批次招生A

8

2

0

458

435

0

52.70

30.70

--

四川省

第二批次招生A

8

14

0

472

459

0

42.30

45.70

--

贵州省

第二批次招生A

4

4

0

453

369

0

37.30

41.60

--

云南省

第二批次招生A

5

5

0

480

435

0

37.90

28.30

--

甘肃省

第二批次招生A

4

12

0

400

366

0

97.80

82.10

--

青海省

第二批次招生A

2

7

0

444

376

0

18.60

4.30

--

宁夏回族自治区

第二批次招生A

3

15

0

455

381

0

65.90

49.60

--

新疆维吾尔自治区

第二批次招生A

9

19

0

387

326

0

81.40

92.30

--

陕西省

第二批次招生A

795

1468

240

400

363

293

94.70

82.80

9.70

4 分专业第一志愿录取率

专业名称

第一志愿专业录取率(%)

专业名称

第一志愿专业录取率(%)

新闻学

62.50

电气工程及其自动化

97.50

体育教育

100.00

物理学

62.00

社会体育指导与管理

2.86

计算机科学与技术

99.17

历史学

58.00

英语

25.83

建筑环境与能源应用工程

40.00

生物科学

68.75

给排水科学与工程

52.50

测控技术与仪器

42.50

化学工程与工艺

25.33

能源与动力工程

67.50

行政管理

37.50

新能源科学与工程

55.00

舞蹈学

100.00

安全工程

17.50

旅游管理

74.00

工程管理

27.50

学前教育

46.25

市场营销

32.50

会计学

100.00

过程装备与控制工程

51.43

汉语言文学

98.83

土木工程

81.18

法学

99.05

财务管理

92.94

思想政治教育

64.00

油气储运工程

62.50

数学与应用数学

98.94

化学

94.55

音乐学

98.85

信息管理与信息系统

50.00

材料科学与工程

15.00

机械设计制造及其自动化

88.42

视觉传达设计

97.50

翻译

37.14

环境设计

97.50

石油工程

41.25

资源与环境经济学

28.57

动物科学

20.00

社会工作

22.86

园林

13.75

商务英语

14.29

应用统计学

65.00

设施农业科学与工程

5.71

物联网工程

96.00

秘书学

73.33

水土保持与荒漠化防治

15.00

美术学

96.67

金融工程

37.50

小学教育

100.00

植物科学与技术

6.67

学校招生总体呈现出以下特点:一是生源数量充足分布东中西部各个省区;二是生源质量稳中有

学校加强本科生生源质量建设,对于促进本科教学工作,实现“一流应用型人才”的本科生教育战略定位具有重要意义。主要措施

1.优化招生计划投放结构以学校教育事业总体发展为出发点,按照满足学科专业发展、适应经济社会发展的原则,在对教育教学资源进行合理配置和充分利用的基础上,科学制定招生计划,不断优化招生计划投放结构。

2.积极探索大类招生培养模式围绕学校的人才培养目标,统筹学校的办学资源,鼓励有条件的二级学院尝试推进大类招生。

3.提高招生宣传质量,增强宣传工作实效。学校作为地处西部地区的地方高校,在招生宣传时应当着重突出学校自身的办学优势和人才培养特色,并向学生展示榆林独特的地域文化。同时创新宣传方式,丰富宣传组织形式完善激励考核机制,调动宣传工作积极性

4.以招生对象为核心,打造优质生源基地把历年录取考生较为集中的中学列入优质生源基地进行重点建设,另一方面根据校历年录取分数线,确定目标分数段考生的分布高中,有选择有区别地进行优质生源基地的培育工作,逐步完成陕西省范围内优质生源市场的培育。

5.夯实开放办学新格局,实现优质教育资源多元化积极拓展“校校合作、校企合作、国际合作”开放办学格局,不断深化对外开放和对内开放两个维度,对内服务于区域经济社会重大战略,与区域建立起紧密的发展命运共同体;对外强化国际化战略以国际化办学提升学校竞争力和声誉。

6.丰富学生奖助体系,大力争取优质生源不断创新对学生的激励措施,逐步丰富学生奖助体系内涵把设立新生奖学金作为丰富学生奖助体系的新起点

二、师资与教学条件

(一)师资队伍

截至2019年9 月30日,全校教职工1134人,其中专任教师709人外聘教师104人,折合教师总数为761人,外聘教师与专任教师人数之比为0.15:1,生师比为17.71。专任教师中,“双师型”教师59人,占专任教师的比例为8.32%;具有高级职称的专任教师344人,占专任教师的比例为48.52%;具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师580人,占专任教师的比例为81.81%。全校709名专任教师中具有博士学位129人,占队伍总数的18.19%。全校教师数量及结构详见附表1,分专业专任教师职称、学历结构详见附表2

学校作为榆林市唯一一所本科院校,充分发挥其人才洼地和人才载体的功能,先后制定了《必威Betway东盟体育师资队伍建设规划》、《必威Betway东盟体育人才队伍建设实施意见》、《必威Betway东盟体育高层次人才引进实施办法》等文件,在为学校自身发展引进人才的同时,也为地方发展引进人才,形成政企校三方人才共引、共用、共享的新机制。学校设立了院士专家工作站,聘任6名两院院士,有国家“千人计划”专家1人,陕西省突出贡献专家1人,陕西省先进工作者1人,陕西省“三五人才”入选专家1人,特支计划人才2人,三秦人才4人,省级高层次人才3人,其中2018年当选1人省青年科技新星4人,省级中小企业首席工程师2人,省级教学名师6人,榆林市有突出贡献专家16人,省部级教学团队3个,省级高层次研究团队2个。

本学年,学校继续推进人才强校战略,师资队伍建设水平进一步提升。引进博士8人,刚性引进西安交通大学研究院博士6人。学校教师入选陕西省杰出青年2人,评选为陕西省先进工作者1人,陕西省优秀教师1现有硕士生导师74人,其中行业导师28人

为了不断优化师资队伍学历、职称结构,提升教师整体教学科研水平,学校加大了高层次人才引进的力度,对高层次人才拟定了上不封顶的科研启动费以及最高200万的年薪、240平米的住房、200万元安家费的优厚待遇。为了促进教师业务能力的提升,学校实施了教师教学能力提升计划包括实施师德师风建设项目新教师入职培训项目、优秀中青年教师培训项目、名师引领共建项目、教师基本教学能力提升项目,以此推动教师教学能力的提升和职业发展。为了深化教师人事制度改革,完善教师职称晋升和考核评价等制度,学校出台了必威Betway东盟体育教师专业技术职务评审评价办法,在职称评审工作中按照“全面考核、择优晋升”的原则,把师德师风、教育教学、科学研究、工作实绩等内容作为评审依据,进行综合量化评价,切实提高广大教师干事创业,投身教育事业的热情和能力。

(二)本科生主讲教师情况

本学年,高级职称教师承担的课程门数为843,占总课程门数的52.52%,课程门次数为1477,占开课总门次的43%。相比上学年,本学年高级职称教师承担的课程门数和课程均有增加。正高级职称教师承担的课程门数为165,占总课程门数的10.28%,课程门次数为253,占开课总门次的7.37%。其中教授职称教师承担的课程门数为159,占总课程门数的9.91%,课程门次数为243,占开课总门次数的7.07%。副高级职称教师承担的课程门数为724,占总课程门数的45.11%,课程门次数为1236,占开课总门次数的35.98%。其中副教授职称教师承担的课程门数为694,占总课程门数的43.24%,课程门次数为1179,占开课总门次数的34.32%。相比上学年,本学年副高级职称教师承担的课程门数、占总课程门数的比例课程门次数、占开课总门次数的比例均有增加,其中副教授职称教师承担的课程门数、占总课程门数的比例、课程门次数均有增加。

本学年,学校具有教授职称教师86人,其中承担本科教学的具有教授职称的教师有63人,主讲本科课程的教授占教授总数的比例为73.26%。有国家级、省级教学名师6人,本学年主讲本科课程的国家级、省级教学名师5人,占比为83.33%。主讲本科专业核心课程的教授41人,占授课教授总人数比例的63.08%。高级职称教师承担的本科专业核心课程287门,占所开设本科专业核心课程的比例为56.39%。相比上学年本学年主讲本科专业核心课程的教授人数主讲本科专业核心课程的教授人数占授课教授总人数的比例、高级职称教师承担的本科专业核心课程门数、高级职称教师承担的本科专业核心课程门数占所开设本科专业核心课程总门数的比例均有增加。各职称类别教师承担课程门数占比见图1。

 

1 各职称类别教师承担课程门数占比

学校坚持“以本为本”,既规定各类教师基本教学工作量,又采取多种激励措施,持续提升全体教师对本科教学的关注度和责任感,充分调动广大教师重视教学质量、注重教学改革的积极性。学校鼓励教授等高级职称教师讲授本科生课程,特别是讲授专业核心课程,要求高级职称教师原则上必须承担本科生课程教学任务,各教学单位应该优先保证高级职称人员的授课机会,保证课程教学质量。

(三)教学经费投入情况

2018年教学日常运行支出为3129.07万元,本科实验经费支出为226.17万元,本科实习经费支出为320.93万元。生均教学日常运行支出为2361.03元,生均本科实验经费为175.64元,生均实习经费为249.23元。近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费详见图2

 

 

2 近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费

在实践教学环节,学校围绕增强学生社会适应性的总体要求,确保实践教学经费的持续投入和充分保障。2018年生均实习经费249.2 元,2017年增加了24.8元,进一步满足了实践性教学的需要,切实增强了学生的实践动手能力、创新能力和社会适应能力。

(四)教学资源及其应用情况

1.教学用房

根据教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔 2004〕2 号)要求,学校基本办学条件基本满足本科教学需求设有语音教室、录播教室、智慧教室等功能齐全、设施先进的教学场所。各生均面积详细情况见表5

5 各生均面积详细情况

类别

总面积(平方米)

生均面积(平方米)

占地面积

573750

42.99

建筑面积

284380

21.31

绿化面积

172131

12.9

教学行政用房面积

136421.30

10.22

实验、实习场所面积

52503.88

3.93

体育馆面积

3026

0.23

运动场面积

54974

4.12

2.仪器设备

学校现有教学、科研仪器设备资产总值1.434亿元,生均教学科研仪器设备值1.06万元。当年新增教学科研仪器设备值887.26万元,新增值达到教学科研仪器设备总值的6.60%。相比去年生均教学科研仪器设备值、当年新增教学科研仪器设备值均有增加。

本科教学实验仪器设备9886台(套),合计总值1.136亿元,其中单价10万元以上的实验仪器设备136台(套),总值4627.04万元,按本科在校生12877人计算,本科生均实验仪器设备值8821.93元。相比去年本科生均实验仪器设备值、本科教学实验仪器设备台数其中单价10万元以上的实验仪器设备台数均有增加。

学校现有省部级实验教学示范中心2个,省部级虚拟仿真实验教学中心1个陕北历史文化博物馆1个,省级重点实验室2个,省级工程技术研究中心1个,省级人文科学重点研究基地1个,省级科技创新团队1个,市级科技创新团队2个,市级重点实验室13个,市级工程技术研究中心8个,市级协同创新中心1个,市级研究院、研究基地4个,校级科研机构17个。

学校领导重视实验室建设工作,持续加大实验室建设经费投入,实验室仪器设备较好地满足了实践教学需求, 在高素质应用型人才培养中发挥了重要作用

3.图书资源

学校现有图书馆2个,图书馆总面积达到20673m2,阅览室座位数2080个。图书馆拥有纸质图书122.613万册,当年新增24403册,生均纸质图书90.99册。拥有电子期刊1.152万册,学位论文432.299万册,音视频150000小时。2018年图书流通量达到4.787万本册,电子资源访问量723.123万次,当年电子资源下载量177.494万篇次。

在文献资源建设中,图书馆加大对特色文献资源的购买力度,重点收藏与榆林地方经济社会发展密切相关的能源化工类、陕北文化、榆林地方史志、榆林人原创作品等特色资源,进一步完善了《陕北文化特色数据库》的建设。加大了电子资源的建设,开放了科技文献检索中心,为研究生教育提供绿色快速通道。确保了人文社科书籍经典化、自然科学和应用型专业图书的实用性,突出地方文史特色,充实丰富了特色馆藏和整体馆藏。

图书馆的文献资源建设目标是为榆林大学、“双一流”和陕西省“四个一流” 建设提供内涵支撑。建设全校共建共享的文献资源体系,加强数字图书馆建设。围绕学院办学定位,借鉴中外高校图书馆办馆经验,以能源化工专业为主,集生态农业、本士文化、教师教育为一体的办学特色为资源建设依据,数字资源与纸质文献互为补充,建成全面保障学校创建榆林大学所需文献的资源收藏体系。

4.信息资源

学校校园网主干带宽达到10000Mbps。校园网出口带宽6544Mbps。网络接入信息点数量2550个。电子邮件系统用户数697个。管理信息系统数据总量49.83GB。信息化工作人员23人。

学校以稳定性强、易拓展的高速校园网为基础,持续扩展网络基础设施建设和服务内容。推进“无线校园”建设,校园无线接入点数2550个,峰值用户数9350,网络接入体验进一步优化。在此基础上,拓展视频会议和直播服务,发布虚拟视频会议系统,方便全校师生随时随地进行视频会议、观看学术报告会议直播视频等,丰富本科生的学研方式。探索智能技术在校园中的应用,打造人脸识别报到服务平台,提高报到注册的灵活性和准确性

学校不断推进智慧校园建设建立了包括共享数据平台、统一身份认证、信息门户的智慧校园一站式平台,吻合“互联网+教育”的先进理念;在线运行的信息系统主要有OA办公系统、迎新系统、离校管理系统学生选课系统、财务管理系统、毕业设计管理系统网上模拟实验系统、学术期刊全文检索系统、图书管理系统、校园一卡通系统等。尤其校园一卡通系统真正实现“一机在手,走遍校园”,其包括POS机消费、公寓和大门门禁、基础网络、电子班牌、水控系统、智慧教室、录播教室、学生考勤、会议班牌、人脸识别、身份识别等模块进一步提升学校在行政办公、教学管理、学生管理等方面的信息化水平,为校智慧校园建设奠定了坚实基础

三、教学建设与改革

(一)专业建设

学校结合实际制定了《必威Betway东盟体育“十三五”专业建设规划》《必威Betway东盟体育“十三五”课程建设规划》《必威Betway东盟体育产教合作教育工作规划《必威Betway东盟体育推进一流应用型本科教育实施意见》《必威Betway东盟体育推进一流应用型本科教育行动计划(2019

-2021)》等一系列学科专业建设的文件。学校以社会需求为导向,主动布局战略性新兴产业发展相关的学科专业逐步淘汰老旧专业,形成以工为主,理、工、农、管、文、法、艺、经、史等协调发展的专业布局。围绕能源化工、生态农业、教师教育、人文管理四大专业类,培育特色优势专业集群,提升服务区域经济社会发展能力。改善专业办学条件,提升专业内涵,完善专业负责人制度,加强“一流专业”建设。

学校现有植物科学与技术1个国家级综合改革试点专业,有汉语言文学、旅游管理、油气储运工程、机械设计制造及其自动化、水土保持及荒漠化防治、动物科学、植物科学与技术7个省级一流专业,汉语言文学、旅游管理、机械设计制造及其自动化、油气储运工程4个省部级优势专业。

学校通过修订人才培养方案,提高实践教学学分比例,不断强化实践教学,并在教学中探索专业人才培养的新模式,先后获批“化学工程与工艺专业大实践人才培养模式的创新实验区”“现代农业技术应用型人才培养模式创新实验区”“以实践教学为核心,以区域需求为导向的汉语言文学专业高素养应用型人才培养模式创新实验区”“应用型本科院校机械类专业人才培养模式创新实验区”四个省级人才培养模式创新实验区,“植物科学与技术、动物科学、园林卓越农林人才教育培养计划改革试点项目”入选国家实用技能型卓越人才培养计划,国家首批“新工科”建设项目。学校与英国胡弗汉顿大学合作举办“机械设计制造及其自动化”专业本科教育项目。

本学年学校加大了7个省级一流专业建设力度,2019年立项建设16个校级“一流专业”,力争在2020年度申报1-2个国家级“一流专业” 启动了化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、植物科学与技术四个专业的工程教育和农学专业认证工作。依据专业认证标准,对学校54个本科专业人才培养方案进行修订和完善。不断强化专业建设责任机制,落实专业负责人制度。 在专业设置方面,根据专业评价结果,结合院系实际,计划申请撤销信息管理与信息系统专业,申请新增数据科学与大数据技术专业。

(二)课程建设

本学年,学校开设MOOC课程81门。开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共1605门、3435门次,其中公共必修课82门、831门次,公共选修课14门、24门次,专业课1509门、2580门次。公共选修课、专业课班额逐渐趋于小班化,公共必修课趋于中班化,保证了教学质量的提升。班额统计情况详见表6

6 班额统计情况

班额

学年

公共必修课(%)

公共选修课(%)

专业课(%)

30人及以下

本学年

7.58

33.33

12.91

上学年

2.16

0.00

9.10

31-60人

本学年

92.42

50.00

87.05

上学年

29.81

41.67

66.22

61-90人

本学年

0.00

4.17

0.00

上学年

38.91

58.33

16.18

90人以上

本学年

0.00

12.50

0.04

上学年

29.12

0.00

8.50

课程是高校人才培养体系中最基本的单元,是专业建设的核心要素,直接影响着人才培养的质量。学校进一步推进“课程思政”建设,把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程。发挥专业特色与优势,建设课程思政示范课程,探索形成可复制可推广的经验方法,将思想政治教育渗透进专业教育,将党的创新理论融入各类专业课,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应

为了适应信息化发展要求,学校于2018年立项建设11门在线课程,2019年立项建设了4门在线课程,其中已建好在线课程6门,全部投入教学。在综合评价课程建设、课堂教学改革、教材建设、教学评价、考核等主要教学环节的基础上,学校将打造15门校级金课。学校对照专业认证要求,结合学校应用型人才培养实际,以项目促动的方式,推进模块化课程建设,2019年立项建设89项模块化课程改革项目。

教材建设

学校要求组织落实好“马工程”重点教材统一使用工作要求使用马克思主义理论研究和建设工程统编的最新版思想政治理论课教材和教学大纲学校重视教材的建设和选用,要求围绕应用型人才培养,以项目促动的方式,支持本校教师编写并出版与模块化课程建设相适应的配套教材,包括理论教材和实践指导教材。重点资助建设应用型人才培养的校本教材,2018年共出版教材4种(本校教师作为第一主编),2019年计划立项建设25门校本教材。

)实践教学

1.实验教学实习实训

本学年本科生开设实验的专业课程共计516门,其中独立设置的专业实验课程186门。学校有实验技术人员61人,具有高级职称10人,所占比例为16.39%,具有硕士及以上学位45人,所占比例为73.77%。学校现有校外实习、实训基地200个,本学年共接纳学生11663人次。

学校不断强化实验实践教学,设立开放实验室和开放实验项目,每年参与学生上千人。学校与企业(行业)共同制定和完善专业人才培养目标、人才培养模式和课程体系,本学年企业专家工程师在校开展学术及专业技能讲座培训231次,学生到合作单位进行实(见)习活动176次,有159名企业专家参与学校实践教学、论文指导、学科竞赛指导及其他社会实践活动43场次,获批教育部有关企业支持的产学合作协同育人项目5项。组织学生赴新疆伊犁州和陕西绥德县各学校开展顶岗实习支教四个月,申报成为了第二批1+X证书“智能财税”职业技能等级证书制度试点院校。“现代农牧实验教学示范中心”和“机械工程虚拟仿真实验教学中心”获批2019年陕西省级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心。

学校整合校内外实践资源,强化虚拟仿真实验教学项目的建设力度,搭建校级虚拟仿真实验教学平台,构建虚实结合的实践教学体系。进一步加强本科教学实验室和实习实训基地建设,建设一批以能源化工、特色农牧、陕北文化为主体的产教融合实习实训基地深度挖掘学校、企业、政府、社会等各方合作契合点,以一流学院、一流专业建设为抓手,产教深度融合,合作共建一流双师型、科研创新型教学团队、生产性实训基地改革培养模式,培养卓越人才探索建立需求导向的应用型人才培养模式,突出学生职业能力和职业素质培养,构建融人文素养、行业能力和实践创新意识为一体的育人文化体系,增强社会服务能力,深度开展校地校企合作,提升人才培养质量

2.毕业设计(论文)

本学年共提供了2933个选题供学生选做毕业设计(论文),有508名教师参与了本科生毕业设计(论文)的指导工作,指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占52.76%,平均每位教师指导学生人数为5.63人。其中在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的课题2566个,在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成比例87.49%。与地方经济社会发展联系紧密,来自生产实践的设计论文选题逐年提高。毕业综合训练情况详见7

7 毕业综合训练情况

校内专业名称

毕业综合训练

课题数

在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数

比例(%)

指导教师数

每名校内教师平均指导毕业生数

校内教师

其中:副高以上职称

外聘教师

工程管理

43

43

100

3

2

0

10

社会工作

48

47

97.92

5

0

0

10

电气工程及其自动化

95

95

100

10

5

0

10

机械设计制造及其自动化

142

131

92.25

14

8

0

9

土木工程

98

98

100

7

3

0

9

英语

123

123

100

37

26

0

3

学前教育

45

45

100

15

6

0

3

应用统计学

35

35

100

9

1

0

3

数学与应用数学

53

53

100

20

11

0

3

化学

38

38

100

18

11

0

2

注:此表只取每名教师平均指导毕业生数最高和最低的5个专业

2019年继续加强对毕业设计(论文)选题和设计(论文)质量的监管力度,引入第三方机构随机抽取若干个专业,对该专业所有设计(论文)质量进行评价,对外审不合格的设计论文实行一票否决制,同时对设计论文指导教师进行相应问责。学校继续采用知网论文抄袭检测软件对百分之三十左右的设计论文学术不端行为进行随机检测,对于抄袭率偏高的学生提出警告,责令整改,对于抄袭率过高的设计论文,取消答辩资格,确保本科生毕业设计(论文)质量。

)创新创业教育

本学年,学校开展创业培训项目373项,开展创新创业讲座11次。拥有创新创业教育专职教师9人,就业指导专职教师21人,创新创业教育兼职导师54人,组织教师创新创业专项培训15场次,至今有23人次参加了创新创业专项培训。学校设立创新创业教育实践基地(平台)4个,其中创业孵化园1个,其他3个。开设创新创业教育课程10门,开设职业生涯规划及就业指导课程2门。本学年学校共立项建设国家级大学生创新创业训练项目22个(其中创新18个,创业4个),省部级大学生创新创业训练项目75个(其中创新63个,创业12个)。

学校开展形式多样的创新创业指导活动。教务处创新创业教育中心联合榆林市公共就业与人才服务中心、必威Betway东盟体育大学生创业孵化基地共同开展“创业明星”进校园活动。该活动激发了大学生的创新创业意识,培养了大学生创业实践能力,为学生搭建一个交流和互动的平台,为大学生创新和创业中遇到的实际问题,给予明确的指导和建议,使其具备更好的创业与就业竞争力。邀请国家税务总局榆林市税务局工作人员进校园,开讲座,给在校大学生重点讲解大学生自主创业税收优惠政策,为大学生创新创业提供政策法律后备知识储备

创新创业教育是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。学校坚持把创新创业教育贯穿人才培养全过程做到创新创业教育和专业教育有机结合构建包括通识性课程教育、专门化课程教育、实践性项目训练与孵化等构成的创新创业教育体系,切实把创新创业教育贯穿人才培养全过程,积极搭建学生自主研学平台,加强课堂教学与课外活动结合,提升学生就业竞争力与发展后劲。

)教学改革

本学年,学校教师主持建设的国家级教学研究与改革项目1项省部级教学研究与改革项目3项,建设经费5.90万元,其中国家级5.00万元,省部级0.90万元。学校教师主持省级及以上本科教学工程(质量工程)项目8个,其中产学合作协同育人项目5项,其他项目1项,精品教材2个学校不断探索专业人才培养的新模式,先后获批化工、现代农业、汉语言文学、机械等四个省级人才培养模式创新实验区,“植物科学与技术、动物科学、园林卓越农林人才教育培养计划改革试点项目”入选国家实用技能型卓越人才培养计划。马亚军主持的《基于产业需求的地方应用型人才培养体系创新及岗位孵化器的构筑》,以及贺智利主持的《立足地方特色弘扬陕北文化,创建高校素质教育新体系》获得陕西省教学成果奖。

学校坚持党的教育方针,遵循高等教育发展规律,落实立德树人根本任务,进一步促进人才培养与区域经济社会发展相适应,深化内涵转型,不断优化特色鲜明、产教融合的应用型人才培养体系。坚持“以学生为中心”的办学理念,结合不同类型专业认证标准要求,本着立足地方、面向行业、瞄准需求、突出应用、注重能力培养,强化创新创业教育的宗旨,全面优化课程结构体系。

1.在教育教学的全过程中,已经实现以教研室为单位的新教师试讲制度、集体备课制度、教师听课互评制度、集中命题制度等。

2.通过建设智慧校园,在每个教室门口安装了学生考勤系统,确保了学生的到课率,建立了完善的思政课课堂管理办法,健全课堂教学管理。教学事故认定和处理办法已按照学校现行文件执行。   

3.学校开设的实践教学类课程,均按照实践教学大纲和教学计划展开。学校鼓励各院系建立相对稳定的校外教学实践基地,提供经费保障。

4.坚持质量为先,推进内涵发展。加强“四有”好老师队伍建设,完善教授上课制度;打造“金课”、淘汰“水课”,深化课程革命;建设一流应用型本科教育,全面提升人才培养质量和办学水平。以专业特色和优势为基础,参照工程教育专业认证标准,结合行业企业和用人单位需求,融入创新创业教育和思想政治教育元素,修订专业培养目标、重构学生毕业要求。优化课程体系,合理增加课程难度、拓展课程深度,打造有挑战性的“金课”。进一步提高实践教学的比重,构筑以专业能力为基础、创新创业教育与学生个性化发展有机结合的人才培养方案。鼓励专业开设学科前沿课、导论课,强化专业核心课程学分学时,积极建设国家、省、校三级精品在线课程并投入使用,适度引进校外优质课程资源。将毕业要求分解为指标点并落实到每门课程,修订课程教学大纲,更新教学内容,确保毕业要求的全面达成。

5.使用易班等网络育人平台,作为大学生思想政治理论课自主学习平台,广泛开展大学生自主学习活动,增强思政教育的育人实效。

四、专业培养能力

(一)人才培养目标定位与特色

1.人才培养目标定位与社会人才需求适应性

2019年,学校使用了新版专业人才培养方案,各专业以地方经济社会发展为导向,着力为榆林及周边地区培养具有良好的德智体全面发展,掌握扎实的专业理论知识,具备良好的职业素养和人文素养,能长期扎根和奉献基层的高素质应用型人才。

学校坚持“扎根陕北、强化特色、创新引领、省内一流”的办学理念,紧密结合国家和区域经济社会发展重大需求和国际教育科技发展趋势,认真践行以人才培养为核心的大学职能,将学校打造成国内一流高水平应用型大学。培养能够快速适应国家和区域经济社会发展需求的高素质应用型人才,就业质量位居全省高校前列,社会评价满意度高;将能源化工类、生态农业类、教师教育类、人文管理类等专业建设成省内乃至国内一流专业,助推榆林市实现“世界一流高端能源化工基地、陕甘宁蒙晋交界最具影响力城市、黄土高原生态文明示范区”三大目标;形成领导重视教学、教师潜心教学、政策倾斜教学、经费保障教学、部门服务教学、科研反哺教学、学科支撑教学、学生勤奋向学的有效体制机制,人才培养中心地位和本科教育基础地位更加巩固。

2.人才培养方案特色

各专业人才培养方案贯彻和落实国家教育方针,遵循教育发展规律,落实立德树人根本任务,坚持学校“励志笃学,惟实尚能”的校训,在以下几个方面形成了鲜明的特色:(1)以成果导向为统领。以应用型人才培养目标为起点和归宿,按照“培养目标   毕业要求   课程体系   教学内容”的设计思路重构课程体系,形成相应的映射支撑矩阵,保证学生取得特定学习成果,实现由知识输入向能力输出的转变。(2)产教融合。在人才培养方案的制定上,要有行业企业专家参与。通过互建专家站、共建实习(训)基地和实验室、共建课程、共同开发教材、行业专家进校园进课堂等形式,逐步拓展产教融合渠道,实现校企共同设计培养目标、实施培养过程,共同关注质量监控与评价。根据“产”的需求构建“教”的体系,通过“企业进高校、高校进企业”的“双进互动”模式,逐步构建产教深度融合、校企协同育人的人才培养体系。(3)专业教育与创新创业教育相结合。树立先进的创新创业教育理念,各专业应根据人才培养目标和创新创业教育目标要求,挖掘和充实各类专业课程中的创新创业教育资源,广泛开展创新创业实践活动,把创新创业教育贯穿人才培养全过程。做到创新创业教育和专业教育有机结合。(4)地方性和国际化相结合。立足地方,面向行业,为地方经济社会建设培养应用型人才。突出专业特色,优化课程体系,进一步深化人才培养模式改革。同时,从实际出发,拓展视野,积极开展国际交流与合作,大胆借鉴国(境)内外一流大学的办学经验,不断丰富专业、课程的内涵建设。各专业人才培养目标详见附表17

(二)专业教学条件教学资源

1.教师结构与生师比

学校各专业教师学历、职称、年龄结构基本合理,生师比基本满足教学需求,但也存在专业不平衡的问题,特别是部分新上专业存在高职称教师数量不足、生师比偏高的现象。学校有5个专业无高级职称专任教师,有26个专业无正高级职称专任教师,有22个专业无博士学位专任教师。分专业生师比详见附表4。

学校通过聘请校外教师、合作办学、校企合作等多种方式引进教师,确保学校各专业的生师比均小于等于22:1,对新上专业,学校通过人才引进、职称评定、经费划拨等多种方式向新上专业倾斜,支持新上专业的师资队伍建设,使各专业师资队伍结构日趋合理。

2.教学经费

学校一贯重视专业教学经费的投入,在预算安排上优先保证。在经费安排上, 日常教学运行支出、实习经费按学生数直接下拨到所在学院,实验经费一部分下拨学院,另一部分由国资实验室管理处根据实验室建设情况统筹管理,教学改革支出和专业建设支出由教务处统筹安排。在经费来源上,除了学校预算下拨的本科教学经费外,学院还投入自筹配套经费,有力地保障了各专业本科教学运行和建设的经费需要。

学校始终坚持把本科教育工作放在学校全面工作的核心地位,优先安排办学资金,保障本科教学和专业建设。本学年,教学日常运行支出3129.07万元,教学改革支出181.69万元,专业建设支出321.61万元,实践教学支出547.10万元,思政政治理论课程专项建设经费支出25.20万元,教师培训进修专项经费支出152.86万元,其他教学专项822.60万元,学生活动经费支出301.25万元。

3.实践教学与实训基地

各专业通过与地方行业企业的有效对接和产教合作项目的实施,以实习、实训教学计划和教学大纲的要求为依据,与当前生产实际或近期生产技术发展水平相匹配企事业单位开展合作。同时,学校对实习实训基地建设进行全面规划,协调发展,避免各专业之间重复,提高实习、实训基地的利用率,优先选择受益面大的公共实训实习基地给于经费支持。学校建立了一批高质量的实践教学及实习实训基地,这些基地以榆林市及周边地区为主,以经济效益和社会效益较好的企事业单位为主,为学生专业应用能力的提升提供了有力保障。分专业实践教学及实习实训基地详见附表11。

学校不断强化对实习工作的指导、检查以及与实习单位的联系,教务处等部门专门组织专家对实习工作进行检查、巡视,切实提高了实习效果

(三)专业人才社会适应性培养

1.立德树人落实机制

学校坚持育人为本、立德树人,推动实施思想政治工作质量提升工程,构建完善有效的思想政治工作体系,形成全员、全过程、全方位育人格局。扎实有效做好习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进教学大纲、进教案、进课堂。推进思想政治理论课教学改革,强化“重走转战路,服务黄土地”“青马学社”等实践教学环节。使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材、高校思想政治理论课最新版本统编教材。推进课程思政建设,把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,遵循思想政治工作规律,用好课堂教学主渠道,坚持教书和育人相统一。发挥专业特色与优势,建设课程思政示范课程,探索形成可复制可推广的经验方法,将思想政治教育渗透进专业教育,将党的创新理论融入各类专业课,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应。强化主题教育,挖掘日常思政育人元素,打造“陕北文化”等校园文化育人品牌,用好易班等网络育人平台,增强思政教育的育人实效

学校将立德树人贯穿教育教学全过程,(1)全面加强思想政治理论课建设,努力提高思想政治理论课教学水平,加快推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑;(2)强化课程思政和专业思政,构建全员、全过程、全方位育人体系。组织“马工程”重点教材任课教师培训工作,两年内评选10名“思政课程”优秀教师,建设50门“课程思政”示范课程;(3)精心打造了“重走转战路,服务黄土地”教学成果。

2.专业课程体系建设

学校各专业平均开设课程30.655门,其中公共课3.2门,专业课27.455门;各专业平均总学时2362.418,其中理论教学平均学时1793.436,实验教学平均学时为568.691。

学校要求各专业按照“基础理论够用、专业知识实用、应用能力管用”的基本思路,构建知识、能力、素质三者有机结合的课程体系。在知识教育的基础上,重注学生能力培养。遵循学生成长规律,采取多种形式、设置多种环节,满足学生的文化艺术素质需要。在保证人才基本规格的同时,注重扩大学生个性发展空间,力争使每一位学生的知识、能力、素质得到协调发展。

各专业实行“通识教育(公共基础平台课+专业基础平台课)+专业教育(专业方向课)+素质拓展”课程结构体系。该课程结构体系中,必修课学时占课内总学时的比例原则上不超过70%;选修课由综合素质选修课、专业方向限选课、专业方向任选课构成,学时要达到课内总学时的30%左右。面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的公共素质选修课80余门。按学科门类选修课学分占总学分比例详见附表7,分专业选修课学分占总学分比例详见附表8。

3.各专业教授授课

学校要求各专业教授、博士等高职称高学历教师必须坚持为本科生授课,各院系、各专业必须优先保证教授授课的机会,特别是要保证教授讲授专业核心课程的机会,保证专业教学质量的不断提高。分专业主讲本科课程的教授占教授总数的比例详见附表9,分专业教授讲授本科课程占课程总门次数的比例详见附表10。

4.专业实践教学

学校专业平均总学分173.4,其中实践教学环节平均学分61.536,占比35.49%,实践教学环节学分最高的是舞蹈学专业(102),最低的是资源与环境经济学专业(39)。

学校一贯重视本科生实践能力的培养,在制定 2018 版培养方案时,对实践教学予以明确规定,要求增强实践教学与实践创新的育人环节在注重基础理论教学的同时,加强实践教学环节的落实,保证实践教学环节的学分比重,理工农类专业实践和实验学分总和不少于总学分的 25%,其中应用性强的专业不低于 30%;人文社科类专业实践和实验学分总和不少于总学分的 20%,其中应用性强的专业不低于 25%。从目前出台的培养方案看,学校各个专业基本都达到甚至超出以上标准。按学科门类实践教学学分占总学分比例详见附表5,分专业实践教学学分占总学分比例详见附表6。

应用性强的专业根据专业工程性、实践性很强的特点,以实践能力和创新能力培养为主线,构建了由实验、实习和设计三大模块组成的包括课程实验、课程设计、专业实习和毕业设计(论文)四个主要组成部分的实验实践教学体系

5.专业创新创业教育

学校将创新创业教育分成三个层次,第一层:进行创新创业思想、理念、方法等教育;第二层:结合专业实际开展创新创业教育;第三层:组织创新创业项目训练。创新创业教育不少于8学分。本学年立项建设两门陕西高校创新创业教育课程《大学生创新创业基础》《STEM创新工坊》。立项建设陕西省高等学校创新创业教育与研究基地---必威Betway东盟体育新道创新创业教育研究与培训基地。学校每年联合榆林市科技局举办创新创业大赛,为学生创新创业实践搭建平台。

学校现有必威Betway东盟体育-达内集团计算机类大学生校外创新创业实践教育基地、必威Betway东盟体育-陕西亚华煤电集团锦界热电有限公司工程实践教育中心、必威Betway东盟体育-陕西北元化工集团有限公司工程实践教育中心、必威Betway东盟体育创业孵化基地4个创新创业教育实践基地。学校创新创业教育情况详见表8

8 学校创新创业教育情况

项目

数量

是否成立创新创业教育工作领导小组

是否开设创新创业学院

创新创业教育工作牵头单位

教务处

是否按创新创业教育目标要求修订人才培养方案

创业培训项目数(项)

373

创新创业讲座(次)

11

创新创业奖学金(万元)

0

创新创业专项资金投入(万元)

25

创新创业教育教材数(门)

0

参与创新创业训练项目全日制本科在校学生数(人)

434

参与创新创业竞赛全日制本科在校学生数(人)

1574

在校学生创业项目

项目数(项)

5

参与学生数(人)

21

获得资助金额(万元)

3.50

学生休学创业项目

项目数(项)

0

参与学生人数(人)

0

6.学风管理

学风建设是一项系统工程,需要全校各职能部门、各院系的齐心协力、密切合作和齐抓共管,需要全体师生的共同努力。

1)进一步发挥学校“四位一体”学生工作管理体系的作用。学生管理工作是学校整体的、全方位的工作,涉及面广,需要学校多个部门以及各院系的积极协调与配合。学校建立的学生工作委员会——学生工作主管部门——学院学生工作领导小组以及学校各级党团组织——学生会组织四位一体的学生管理体系,十分有效地将全校的力量进行整合,改变过去的学生管理只是学生工作部门职责的观念,形成全校上下齐抓共管的工作格局。因此,各个部门要在本职工作范围内,充分挖掘学风建设要素,通过制度建设各项活动凝练固化促进学风建设长效机制,把学风建设作为部门工作首要职责抓紧抓实,抓出效果,形成各方面全员、全过程,抓学风建设新局面。
    2)培养和造就一支高素质的学生管理干部队伍,是做好学生管理工作,促进学风建设的基础。在专职学生管理干部队伍建设方面,要继续下大力气加强学院学生工作专职副书记或副院长、专职辅导员和班主任队伍建设,进一步落实学校《必威Betway东盟体育辅导员管理工作条例》、《必威Betway东盟体育辅导员专业技术职务晋升管理办法(试行)》和《必威Betway东盟体育辅导员工作考核办法(试行)》的各项规定;在学生自我管理方面,要重视各级党团组织和学生会组织的建设,健全组织机构,加强对学生干部的教育培养,继续完善高年级本科生、研究生担任辅导员和班主任助理制度,充分发挥学生干部在学生自我教育、自我管理、自我服务中的作用。
    3)重视开展学生思想政治教育和学生管理工作理论研究,继续面向一线的专职学生干部设立“学生思想政治教育与管理研究课题”,鼓励和支持专职从事学生思想政治教育和管理工作的同志积极参与理论研究,探索新时期大学生思想政治教育与学生管理的规律,以科研促进工作,有效地提高他们的工作能力和理论水平,进一步促进了理论研究与工作实践的结合。
    4)继续完善各项学生管理制度,认真抓好学生管理制度的贯彻落实。学校学生工作职能部门要根据教育部《普通高等学校学生管理规定》等要求,进一步修订、完善各项学生管理制度和奖励激励制度;要坚持学工委委员、学院领导值周制度、联系班级制度和学生工作例会制度;各院系、班级要组织学生认真学习,贯彻落实,要让每个学生都了解学校的规章制度,清楚学校提倡什么,反对什么,教育和引导学生自觉遵守学校纪律,规范自己的行为;要坚持以人为本,体现学校关心学生、爱护学生、教育培养学生的目的和宗旨,以制度化和规范化的学生管理工作促进学风建设。

五、质量保障体系

(一)人才培养中心地位

牢固确立人才培养中心地位。学校明确提出要牢固确立人才培养工作的中心地位,坚持人才培养核心地位,深入推进教育教学改革,探索构建一流人才培养体系。学校坚决贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,坚持人才培养中心地位与本科教学基础地位不动摇,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设一流应用型本科教育

校领导班子充分重视本科教学工作。学校现有校领导8名。其中具有正高级职称6名,所占比例为75.00%,具有博士学位4名,所占比例为50.00%。每学期开学召开本学期教学工作会议,研究、部署本学期教学工作,期末召开教学工作总结会议,总结本学期工作、规划下一学期工作。学校有“领导干部听课制度”、“领导干部联系院系制度”、“教学信息反馈制度”等制度,各级领导干部经常深入课堂听课,及时发现教师教学、学生学习、院系管理、条件保障等方面存在的问题并进行整改。2019年6月学校召开了主题为“深化产教融合,推进四个回归,全面提升应用型人才培养质量”的教学工作会议。修订了“必威Betway东盟体育教学奖励”,加大了教学奖励力度;出台了“必威Betway东盟体育推进一流应用型本科教育实施意见”、“必威Betway东盟体育一流应用型本科教育行动计划”,进一步强化了本科教学的中心地位。

(二)教学质量保障体系

学校坚持目标管理与过程控制相结合,依据《必威Betway东盟体育教学质量保证体系纲要》,制定了各主要教学环节质量标准,各教学单位依据学校制度结合本学院的实际情况制定了相应的制度和机制,建立了本教学单位的质量保证体系。

1.教学管理与教学质量监控人员。学校建立了一支结构合理,素质高的教学管理队伍。校级教学管理人员13人,其中高级职称6人,所占比例为46.15%,硕士及以上学位5人,所占比例为38.46%。院级教学管理人员29人,其中高级职称20人,所占比例为68.97%,硕士及以上学位21人,所占比例为72.41%。教学管理人员获得省部级教学成果奖2项,发表科研论文23篇。

学校有专职学生辅导员57人,其中本科生辅导员51人学生与本科生辅导员的比例为252:1。学生辅导员中,具有高级职称的4人,所占比例为7.02%,具有中级职称的39人,所占比例为68.42%。学生辅导员中,具有研究生学历的49人,所占比例为85.96%,具有大学本科学历的8人,所占比例为14.04%。学校配备专职的心理咨询工作人员6名,学生与心理咨询工作人员之比为2224.33:1。

本学年学校有专职教学质量监控人员11人,具有高级职称8人,所占比例为72.73%,具有硕士及以上学位8人,所占比例为72.73%。学校专兼职督导员100人,本学年内督导共听课4777学时,校领导听课32学时,中层领导干部听课1008学时。学校有教学信息员约160人,建有教学信息员信息反馈QQ群和微信群,创建了必威Betway东盟体育教务处微信公众号、公众号信息反馈栏,实现了匿名反馈。 

2.教学日常监控运行依托校院两级教学质量保障组织,通过开展教学检查、领导干部听课、督导工作、学生评教、学生助理信息反馈、毕业生评教、试卷抽查等工作,对本科教学实施全过程、全方位的质量监控,形成了全员参与质量监控的良好氛围。(1)坚持开展学期初、学期中、学期末教学检查。为全面了解校教学运行情况,及时发现和解决教学管理、运行和质量保障等方面出现的问题,学校坚持在学期初、学期中和学期末组织开展教学检查工作。2)严格考试考务工作各环节的规范管理。强调考风考纪的宣传教育,建立学校-院系-督导的多层次巡考制度,做好违纪问题的预先防范、过程监控和事后处理。注重考试管理工作的总结与提升,组织院系做好考试各项工作的总结。3)落实各级领导听课和教学巡视制度。各级领导班子带头深入课堂教学一线,听取各类课程,根据听课情况给授课教师和学生提出意见建议。学校严格按照校领导和教学督导听课制度要求,每学期开学第1、2天,所有学校领导深入教室听课,每人4次。(4)充分发挥校本科教学督导组作用。学校成立了本科教学督导组,作为学校一支重要的专家型管理队伍,积极深入本科教学一线,通过随堂听课、试卷抽查、 教学大纲检查、期末巡考、督导例会等形式了解教师授课、学生上课、实验、 试卷、考试等各主要教学环节的实施情况,及时发现和纠正存在的问题, 推广先进的教学方法和教学经验,发挥桥梁和纽带作用。5)实施课堂教学反馈机制,开展学生网上评教、学生助理信息反馈。学校鼓励学生参与本科教学管理,发挥主体作用。每学期组织学生进行网上评教,一直以来实行的是学生评价+同行评价+督导评价制度,其中学生评价40%,同行评价和督导评价各占30%。学校有多元化的教师教学质量评价机制,将教师教学质量评价结果纳入教师职称评审考核。

3.教学专项评价。1)课堂教学专项评价。督导团用一年时间对12个教学单位在编在岗40或45岁及以下的青年教师以及入校未满5年的教师进行了课堂教学专项评价,对授课情况进行了逐一点评,在充分肯定教师授课优点的同时指出了共性和个体不足。优秀教师们进行了教学经验的分享,使教师对讲课存在的不足也给予了充分认识和高度重视,认识到这种督导、督教和督管方式更容易形成比学赶帮的良好氛围,对提升青年教师课堂教学能力大有裨益,收效明显。(2)本科教学考试(考查)环节质量评价。督导团在学院自查的基础上,抽查了2017-2018 学年第二学期全校14个二级学院87位教师的78门课程的A、B试题301套、2018-2019学年第一学期14个院系81位教师的82门课程的A、B试题314套。主要评价了试题(卷)命制、阅卷及试卷分析等考试(考查)环节,并与上一学期的试题进行了比对,统计了横向、纵向、交叉的重复率,同时复查了上学期的问题试卷,形成了质量评价报告。(3)本科毕业设计(论文、作品)环节质量评价。毕业设计论文专项检查,是在学院自查基础上进行的。共抽(检)查了13个院系78份毕业论文设计(论文、作品),对各环节进行了细致全面检查评价。从检查结果看出,各学院基本能按照学校毕业设计论文管理要求开展工作,归档材料较为齐全,学生毕业设计论文框架基本符合要求,形成了质量报告。

4.教学奖励本科教育是人才培养的核心工作,提高本科教学质量是学校工作永恒的主题。为进一步加强教育教学的基础地位和新时代教育发展的前沿地位,充分调动广大教师和教学管理人员投身本科教学工作的积极性和创造性,引导教师潜心教书育人,保质保量完成本科教育教学工作,不断提高教育教学水平和人才培养质量,结合校实际情况,制定了《榆林学院教学奖励条例》。以“必威Betway东盟体育”为第一完成(承担)单位在本科教学研究、教学改革、教学建设、教学管理等方面取得的项目、成果和奖励,可纳入本教学奖励考核范围。本科教学奖分为校级奖和经省级及以上教育行政管理部门评定的相关奖项。教学奖励主要由本科教学工程奖励、教学成果奖励、教学竞赛评优奖励、专业建设奖励、课程建设奖励、实践创新奖励、考研奖励等七部分构成。

(三)本科教学基本状态分析

学校高度重视本科教学基本状态数据对教学的监测和诊断作用,依据教学基本状态数据认真撰写分析报告,各教学单位根据报告不断强化特色和优势项目建设,加快弱势项目建设,不断提高教育教学质量。同时,学校将质量分析报告及时在网站主页上进行公布,接受社会的监督和意见,适时对办学思路、办学活动进行优化和调整。

(四)专业认证及评估

本学年,学校启动了化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、植物科学与技术四个专业的认证申请,依据专业认证标准,修订了专业人才培养方案。

六、学生学习效果

(一)学生学习满意度

学校本着“办学以教师为本,教学以学生为本”的理念,积极服务学生的成长成才。学校建立了以兴趣和解决学习困难为导向的转专业制度为每一位有意向的学生提供转专业申请的机会。本学年,转专业学生73名,占全日制在校本科生数比例为0.57%。学校继续大力推进课程开放共享和学生自主选课,满足学生个性化学习需要。学校开展多层次学业指导,形成以专业教师与教学管理人员为核心、以班主任和辅导员为保障、以朋辈学生为辅助、以校友为支持的工作队伍,开展多层次、多角度的学业指导,为学生提供学业与发展咨询、辅导服务,满足学生学业发展的不同层次需要学校高度重视体育美育工作,坚持第一课堂和第二课堂相结合,积极打造融人文性、思想性、引领性于一体的校园文化,促进学生的全面发展。学校积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召,加大对学生创新创业实践的支持力度,建立了4个创新创业教育实践基地,举办创新创业大赛,建立大学生创新工坊建设项目等,营造了良好的创新创业教育氛围。

本学年,学生在国家级、省级学科比赛中获得多项奖励。学校通过三级评教,对教师的课堂教学各环节进行了评价,从评价的结果来看,学生评教的良好率为100%。

(二)毕业及就业

1.毕业与学位授予情况

2019年共有本科毕业生2925人,实际毕业人数2908人,毕业率为99.42%,学位授予率为99.38%。分专业应届本科生毕业率详见附表12,分专业应届本科毕业生学位授予率详见附表13

2.攻读研究生和出国(境)留学情况

2019届本科毕业生境内升学为 375 人其中升学考取本校7人升学考取外校368人,出国深造9人1417名同学参加了全国硕士研究生入学考试,占学校2019届本科毕业生总数的48.5%,比2018考研人数增加了13%。有506名同学上线,上线人数占2019届本科毕业生总数的17.3%,比2018年提高1.2%。其中生命科学学院考研上线率为45.26%,政法学院考研上线率为30.7%,其他院系考研上线率均有突破。考研工作是学校特色工作之一,这不仅使学校学子追求更高的学历层次,而且使学风在很大程度上得到了优化。

3.就业情况

截至2019年8月31日,学校应届本科毕业生总体就业率达91.61%。就业率较高的学院是教育学院(100%)、化学与化工学院(93.55%)、建筑工程学院(92.97%)、生命科学学院(92.90%),就业率较低的学院是文学院(87.75%)。就业率较高的专业是学前教育(100.00%)、园林(98.65%)、思想政治教育(97.96%)、社会工作(97.92%),就业率较低的专业是翻译(81.58%)、法学(84.75%)统计学(85%)汉语言文学(85.27%)。分专业应届本科生初次就业率详见附表14

学校毕业生的工作与专业相关度为77%,近八成毕业生从事专业相关工作,能学以致用,专业目标培养达成情况较好。毕业生工作与专业相关度较高的学院是文学院(94%)、建筑工程学院(89%),工作与专业相关度较低的学院是生命科学学院(61%)、数学与统计学院(67%)、化学与化工学院(69%)。毕业生工作与专业相关度较高的专业是汉语言文学(100%)、英语(100%)、工程管理(94%)、数学与应用数学(94%),工作与专业相关度较低的专业是过程装备与控制工程(56%)、石油工程(59%)、电气工程及其自动化(67%)。

2019届本科毕业生最主要的毕业去向是企业,占76.28%,其中流向民营企业/个体的比例为45.18%,流向国有企业的比例为31.10%。毕业生主要就业于1000人以上规模的大型用人单位比例为40%。从毕业生就业的用人单位规模来看,中小型民营企业仍然是毕业生就业的主要市场。

2019届本科毕业生就业的主要职业类流向是“中小学教育”、“建筑工程”,占比分别为17.7%、9.2%。毕业生就业的行业类流向主要集中在教育业、建筑业,占比分别为28.3%、14.4%。可见,学校师范教育、工程建筑、能源化工等优势学科专业的毕业生在相关行业就业的比例较高。

2019届已就业的本科毕业生中,在陕西省就业的比例为55.9%,主要集中在榆林和西安,说明学校毕业生较好地服务于本地区的经济社会发展。

4.用人单位对毕业生评价情况

201911月,由学生处牵头,各院系配合,对2019届毕业生的工作能力、专业水平、敬业精神、沟通能力、适应能力、综合评价、团队协作、道德素养、文化素养和身心健康开展了小规模的跟踪调查。

此次调查共向用人单位发放调查表100份,收回有效调查表92份,回收率达92.00%。具体调查结果详见表9。

9 用人单位对毕业生评价情况

评价项目

满意

百分比

一般

百分比

不满意

百分比

工作能力

87

94.57%

3

3.26%

2

2.17%

专业水平

88

95.65%

2

2.17%

2

2.17%

敬业精神

86

93.48%

5

5.43%

1

1.09%

沟通能力

88

95.65%

2

2.17%

2

2.17%

适应能力

90

97.83%

1

1.09%

1

1.09%

综合评价

87

94.57%

3

3.26%

2

2.17%

团队协作

86

93.48%

2

2.17%

4

4.35%

道德素养

88

95.65%

2

2.17%

2

2.17%

文化素养

87

94.57%

2

2.17%

3

3.26%

身心健康

92

100.00%

0

0.00%

0

0

以上数据显示用人单位对学校2019届毕业生整体评价较高。多数用人单位认为,学校毕业生有较强的适应能力专业水平、沟通能力,学生综合素质较高。

(三)学生竞赛获奖

学校将学科竞赛作为培养学生创新意识、 团队精神和实践能力的重要载体和抓手,积极组织学生参与各级各类学科竞赛,营造优良校风学风

本学年,学校积极承办、组织学生参加各类国家和市级赛事,通过学科竞赛活动,促进学生将课堂知识转化为实践能力,让学生在实践过程中培养创新能力,提高实践和科研能力,并取得一定成绩。学生在省级以上比赛中获奖481项,其中国家级357项,省级124项,取得丰硕成果,获得的奖项主要包括:第四届中国大学生人力资源职业技能大赛一等奖1项,三等奖3项;第八届“华文杯”全国师范生英语教学技能大赛二等奖2项,三等奖2项全国高师职业技能大赛一等奖2项,二等奖2项;中国工程机器人大赛一等奖2项二等奖2项,三等奖2项;全国大学生电子设计竞赛省级二等奖1项,省级三等奖1项;第三届全国大学生生命科学竞赛全国二等奖1项省级特等奖1项等。展示了学生良好的专业素养和个人能力。学生获奖情况详见表10

10 学生获奖情况统计

项目

内容

1.学科竞赛获奖(项)

总数

481

其中:国际级

0

国家级

357

省部级

124

2.文艺、体育竞赛获奖(项)

总数

135

其中:国际级

0

国家级

115

省部级

20

4.学生发表学术论文(篇)

9

5.学生发表作品数(篇、册)

11

6.学生获准专利(著作权)数(项)

4

7.英语等级考试

英语四级考试累计通过率(%)

49.30

英语六级考试累计通过率(%)

25.30

8.体质合格率(%)

86.25

9.参加国际会议(人次)

5

七、特色发展

(一)传承百年红色基因,培养思想素质过硬人才

学校起始于1923年创立的绥德师范学校,绥德师范学校是中国共产党在陕北的创建地、革命英才的摇篮、西北革命策源地。学校在几十年的办学过程中,秉承绥德师范百年红色基因,将为地方培养思想素质过硬的应用型人才作为自己的使命,为榆林及周边地区培养了大批扎根基层、奉献基层的可靠人才,受到了社会和用人单位的高度认可和好评。

传承红色基因,爱党爱国矢志不渝。几十年来,学校坚持在师生中深入开展形式多样的爱党爱国教育,爱党爱国已经成为每一个学院人生命的要素。本学年,学校举办了多场红色文化研讨和实践活动,开展了青年马克思主义者培养工程第十一期大学生骨干培训班暨“青年红色筑梦之旅”公益行活动;学校中央党校科研部和中共党史教研部、军事科学院科研部、省委组织部、榆林市委联合主办了“中共中央转战陕北”高端理论研讨会;学校教授主持的《基于中共中央转战陕北红色资源的思政课铸魂育人实践教学体系的探索与构建》荣获陕西省2019年高等教育教学成果特等奖;学校教师参编的《中国共产党榆林历史》(第二卷),成功出版;学校教师受邀为榆林市委常委班子在米脂杨家沟红色党课不忘初心、牢记使命”第二批主题教育活动期间,学校党员干部分批次前往靖边小会议旧址、佳县神泉堡等地接受红色教育等。不断发扬革命传统,传承爱党爱国精神。

传承红色基因,艰苦奋斗自强不息。作为陕北革命老区的唯一一所高校,在60年的办学过程中,自觉传承红色基因,继承老一辈革命者踏实肯干、敢于担当的精神,形成了“艰苦奋斗,自信自强,开放包容,敬业奉献”的学院精神,激励一代代学院人推动学院不断向前发展。

传承红色基因,抓住历史机遇,开创发展的新局面。2018年,在省政府的支持下,绥德师范学校正式并入必威Betway东盟体育,学校将以此为契机,发挥绥德师范悠久光荣的革命传统优势,将必威Betway东盟体育绥师校区建成西北地区师德师风教育中心、西北革命史研究中心和红色基因文化的传承中心。

(二)与地方经济社会深度融合,不断创造新的发展机遇

作为榆林市域内唯一的本科院校,学校始终以为地方经济社会发展提供人才保障与智力支持为己任,在与榆林市融合发展过程中获得巨大的发展机遇。

学校坚持以服务地方需求为核心目标,确立了“立足榆林,面向陕西,辐射周边”的服务面向定位;根据榆林国家能源化工基地对能源化工和管理类人才的大量需求,确立了“以工为主,工、管、文、理、农等多学科协调发展”的学科专业定位;围绕地方产业发展对应用型人才的需求,确立了“着力培养专业基础理论扎实,适应面宽,具有创新意识和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标与类型定位,为地方培养了大批继续的人才,也为学校的发展赢得了广阔的空间。 

学校主动服务地方。学校教师主动将自己的科学研究工作与地方需求对接,解决了地方经济社会发展中的难题,也搭建了学校学科专业发展的平台。例如生命科学学院屈雷博士团队与内蒙古大学、西北农林科技大学的专家们共同合作,开展了“高产绒量转基因绒山羊新品种培育”国家级课题的研究,建成了30余个省市级科研平台,产出了一批应用型高水平科研成果,取得了良好的经济效益和社会效益。“沙漠高速公路防沙技术与景观设计研究”,为陕蒙高速公路打造了亮丽景观。榆林市城区非点源污染及其控制研究,提出了非点源污染控制措施,填补了榆林市及全国同类地区非点源污染研究的空白,对未来我国同类中小城市可持续发展有重大意义。学校连续多年被榆林市政府授予“为地方经济社会发展做出显著成绩先进单位”。

地方支持学校发展。2018年,省教育厅、榆林市政府签订共同推进必威Betway东盟体育升格榆林大学协议书”,榆林市政府支持根据实际情况主导投资建设学校新区,划拨2.5亿资金支持必威Betway东盟体育学科专业内涵建设省教育厅支持必威Betway东盟体育增设医学类、矿业类等地方经济社会发展急需的专业,并在今后5年内,安排不少于1.5亿资金对学校在省级特色学科教学改革项目协同创新中心重点实验室和工程技术研究中重点实验室项目专项科研项目产业化项目建设等方面予以大力支持。

产教融合项目促动,夯实应用型人才培养质量

学校从2014年9月启动了产教融合工作,从专业建设、课程结构体系改革、教学内容体系改革、教学过程改革、教学质量保障体系建设、双师双能型教师队伍建设六个方面设立产教合作教育项目。截止目前,已累计启动5期建设项目,投入1500余万元建设经费。各院系各专业充分利用产教融合项目,积极推进人才培养模式改革,联合企业行业开展专业建设、课程建设、教材建设。项目实施五年来,各专业通过拓展与行业企业合作途径,打破了学校边界、师资边界、课程边界,将企业和行业资源引入到课堂,深化了校企联合培养人才,推进了人才培养模式由“学科导向”向“专业导向”、由“知识传授”向“能力培养”的转变。

在产教融合持续专项经费支持下,各专业产教融合工作不断深入,校企合作层次逐步提高,应用型人才培养质量显著提升。各专业从人才培养方案制(修)定、课程设置与建设、教学内容改革、教材建设、实践教学改革、毕业(论文)设计的选题与完成、教学质量保障体系建设等各环节体现产教融合,学生专业应用能力不断增强,逐步实现了“产中教”与“教中产”的双向良性互动,也真正体现了能力为本和产出导向的育人理念。

2019年6月学校召开的教学工作会议上,要进一步深化产教融合项目管理,重点支持校企共建产业学院,共建专业,共建模块化课程共建特色教材和教学团队等。强化实验及实践教学内涵建设,重构“一流实验”教学体系,整合校内外实践资源,构建虚实结合的实践教学体系,搭建校级虚拟仿真实验教学平台;凝练和建设一批综合性和创新性的实验项目,构建主动适应一流专业教育培养目标的实验和实践教学保障体系和动态评估机制。探索以契合区域产业发展与文化特色的创新创业教育体系,将创新创业教育融入人才培养全过程。校企联合推动双能型教师队伍建设。支持学校教师与企业技术专家双向流动,实施产业教师(导师)特设岗位计划;建立健全符合产教融合特点的教师、企业职工互聘机制,保障学校教师和企业职工相互兼职互认工作量、成果,并依法依规获得相应薪酬;完善学校专业教师企业挂职锻炼制度,落实专业教师每 5 年累计不少于 6 个月企业挂职锻炼

(四)实施开放办学战略,拓宽学科专业发展路径

地方本科院校转型升级普遍面临着办学经验不足、资源短缺、新上专业基础薄弱等难题。学校提出了“开放办学”的发展战略,着力搭建了政产学研合作和国际交流与合作两大平台,既为学校营造了良好的外部环境,也为助推学校转型升级提供了强劲支撑。

在政产学研合作方面,为了营造良好外部环境,破解办学过程中面临的资源短缺的困难,学校提出了“以服务求支持,以支持促发展”的政产学研合作办学理念,通过省市共建、对口支援、产学研合作等方式助推转型升级。2008年、2015年、2018年陕西省教育厅与榆林市人民政府三次签署省市共建必威Betway东盟体育协议,安排专项资金逾6亿多元,并提供一系列政策支持学校发展。省教育厅协调西安交通大学、西北农林科技大学、陕西师范大学等6所院校对口支援学校发展,建成陕西省研究生联合培养示范工作站4个,组建了“必威Betway东盟体育院士工作站”,这些举措使学校获得了更大的发展空间和更多的办学资源。

在高等教育国际化的大背景下,学校不断加强与国(境)外高校之间的交流与合作,努力借鉴国(境)外成功教育教学模式,以更好地提升人才培养质量。先后与美国、马来西亚等国家和地区的18所大学签订了校际友好合作协议,与美国瓦尔帕莱索大学开展了研究生联合培养工作,与英国胡佛汉顿大学合作举办的机械设计制造与自动化本科专业。这些平台的构建拓展了学校干部和师生的视野,也提升了学校的影响力。

下一步学校实施开放办学双赢计划,加强合作办学。深化校地校企合作,探索“多元化、多样化”政校企合作办学形式校企协同育人能够实现整体推进,形成有推广价值的合作模式和运行机制进一步深化体制机制改革,增强办学活力,在探索多元主体办学形式上有实质性进展与优质企业共建 4-6 个专业,从人才培养方案、师资队伍、课程体系等方面开展深入融合与共建在专业共建的基础上力争与行业企业组建混合所有制二级学院 1-2 家。加强国际合作,实施“送出去,招进来”计划,力争在两年内送出 100 名本科生赴国(境)外交流学习,来校留学生人数达到100 人左右

八、存在问题及改进计划

(一)师资队伍结构需要进一步优化

由于学校地处偏远,工资待遇不高,加上学校职工住房难以解决等问题,学校在人才引进方面受到极大制约,现有人才队伍也面临流失的风险。这导致各专业师资队伍结构不平衡,制约了部分专业的进一步发展。具体表现在新上专业高级职称、高级学历等高层次教师普遍较为匮乏,教师教学科研能力提升缓慢。

针对这一难题,2018年,学校出台了《必威Betway东盟体育高层次人才引进实施办法》,对于高层次人才拟定了上不封顶的科研启动费以及最高200万的年薪、240平米的住房、200万元安家费的优厚待遇,学校积极配合解决高层次人才的配偶工作、子女入学等问题,解除高层次人才的后顾之忧。同时,学校将充分利用西安交通大学、西北农林科技大学、陕西师范大学等对口支援学校师资资源,采取担任必威Betway东盟体育教学单位执行院长等方式,提供优厚待遇,化解高层次人才难题。另外,学校与榆林市建立高层次人才共享机制,与企业建立校企合作机制,实施开放办学战略,不断挖掘现有资源潜力,遴选和培养学校优秀人才尽快成长起来。

(二)服务地方能力有待进一步提升

由于高层次人才的缺乏,学校地理位置的制约带来的教师培训与交流机会偏少、视野受限、信息不畅、资源不足等问题,学校标志性教学科研成果明显不足,为地方经济社会发展服务的能力有限,一些地方企事业单位遇到问题往往舍近求远,与西安、北京等地高校合作。

针对这一问题,学校将积极追踪地方产业发展动态,充分利用榆林市产学研合作联盟,为教师们业务提升和企业之间、校企之间合作搭建平台。另一方面,学校将继续大力推进产教合作项目,增强与地方企事业单位之间的联系,主动了解企事业单位面临的生产难题,发挥“榆林市科技特派员产业技术创新战略联盟”、“榆林市电石产业技术创新战略联盟”、“榆林市煤焦油产业技术创新战略联盟”等产业联盟以及“科技协同创新中心”的作用,促进了高校、科研院所、企业的资源共享,提高了校企、校校、校地合作的质量和水平

(三)学生就业竞争力需要进一步增强

由于学校部分专业教学资源不足、课程体系与地方经济社会发展融合度不高、课程内容不能完全适应行业发展需求、教师教学方法落后等方面的原因,学生毕业后竞争力不强,毕业生的工作与专业相关度长期较低、待遇不高、发展空间不足。

针对这一问题,学校不断加强专业内涵建设,充分利用省市共建资源,建设高质量的专业资源平台;引进行业专家参与从人才培养方案的修订、课程体系的构建、教学计划的安排、教学大纲的制定、教学过程的监督、教学结果的评价等教学活动的全过程,听取专家的合理化建议,对教学过程进行动态的优化和管理;进一步运用“互联网+”现代信息技术,不断优化课程教学内容、创新课程教学方式方法,建设一批具有专业水平、体现行业标准、融合学科体系与技术逻辑的课程,逐步形成融通产教的应用型人才培养体系;认真听取用人单位的意见和建议加强教学薄弱环节的建设;听取毕业生的意见和建议,对接就业岗位,为毕业生提供后续继续教育,提高学生的岗位竞争力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件

本科教学质量报告支撑数据

 

1. 本科生占全日制在校生总数的比例

截至2019 930日,学校本科在校生12877人,全日制在校生总规模为13346人,本科生数占全日制在校生总数的比例为96.49%。

2. 教师数量及结构(全校分专业)

附表1 全校教师数量及结构统计表

项目

专任教师

外聘教师

数量

比例(%)

数量

比例(%)

总计

709

/

104

/

职称结构

正高级

64

9.03

31

29.81

其中教授

63

8.89

16

15.38

副高级

280

39.49

26

25.00

其中副教授

255

35.97

4

3.85

中级

325

45.84

11

10.58

其中讲师

314

44.29

4

3.85

初级

37

5.22

20

19.23

其中助教

32

4.51

20

19.23

未评级

3

0.42

16

15.38

最高学位结构

博士

129

18.19

20

19.23

硕士

451

63.61

25

24.04

学士

123

17.35

58

55.77

无学位

6

0.85

1

0.96

年龄结构

35岁及以下

243

34.27

36

34.62

36-45岁

329

46.40

26

25.00

46-55岁

117

16.50

20

19.23

56岁及以上

20

2.82

22

21.15

附表2 分专业专任教师职称、学历结构

专业代码

专业名称

专任教师总数

职称结构

学历结构

教授

副教授

中级及以下

博士

硕士

学士及以下

020104T

资源与环境经济学

4

1

1

2

1

3

0

020302

金融工程

2

0

0

2

0

2

0

030101K

法学

10

1

5

4

0

7

3

030302

社会工作

4

0

0

4

0

4

0

030503

思想政治教育

11

1

7

3

1

8

2

040106

学前教育

42

4

11

16

0

25

17

040107

小学教育

10

0

8

2

0

8

2

040201

体育教育

14

2

10

2

0

10

4

040203

社会体育指导与管理

16

5

9

2

1

11

4

050101

汉语言文学

35

3

19

13

6

23

6

050107T

秘书学

4

0

1

3

0

4

0

050201

英语

41

5

17

19

1

24

16

050261

翻译

4

0

1

3

0

3

1

050262

商务英语

4

0

2

2

0

4

0

050301

新闻学

5

0

0

4

0

5

0

060101

历史学

18

3

9

6

2

11

5

070101

数学与应用数学

15

1

8

6

2

11

2

070201

物理学

17

1

11

5

5

10

2

070301

化学

16

6

4

6

6

6

4

071001

生物科学

23

3

10

10

10

10

3

071201

统计学

2

0

0

1

0

2

0

071202

应用统计学

6

0

1

5

1

5

0

080202

机械设计制造及其自动化

16

2

4

10

3

11

2

080206

过程装备与控制工程

8

0

4

3

3

5

0

080301

测控技术与仪器

6

0

1

5

0

6

0

080401

材料科学与工程

9

2

1

6

8

0

1

080501

能源与动力工程

5

1

0

4

3

2

0

080503T

新能源科学与工程

6

0

1

5

5

1

0

080601

电气工程及其自动化

11

0

1

10

0

10

1

080901

计算机科学与技术

16

1

10

5

2

14

0

080905

物联网工程

11

1

7

3

2

9

0

081001

土木工程

10

1

4

4

0

8

2

081002

建筑环境与能源应用工程

5

0

0

5

0

5

0

081003

给排水科学与工程

7

0

4

3

2

5

0

081301

化学工程与工艺

28

2

12

14

13

13

2

081502

石油工程

10

0

2

8

5

5

0

081504

油气储运工程

8

0

2

6

0

8

0

082901

安全工程

6

0

2

4

3

3

0

090104

植物科学与技术

14

2

5

7

9

4

1

090106

设施农业科学与工程

5

0

0

5

5

0

0

090203

水土保持与荒漠化防治

8

1

1

6

4

3

1

090301

动物科学

15

0

5

10

5

5

5

090502

园林

9

3

4

2

1

8

0

120102

信息管理与信息系统

10

2

7

1

1

9

0

120103

工程管理

6

0

1

5

4

2

0

120202

市场营销

8

0

1

7

2

6

0

120203K

会计学

13

1

2

10

2

11

0

120204

财务管理

10

1

2

7

1

8

1

120402

行政管理

6

0

0

6

0

6

0

120901K

旅游管理

7

2

2

3

3

4

0

130202

音乐学

20

1

9

9

0

13

7

130205

舞蹈学

6

0

3

3

0

4

2

130401

美术学

18

0

10

8

0

16

2

130502

视觉传达设计

8

0

1

7

0

7

1

130503

环境设计

11

0

3

8

0

6

5

3. 专业设置情况

附表3 专业设置情况

本科专业总数

当年本科招生专业总数

新专业名单

当年新增专业名单

当年停招专业名单

55

54

秘书学,翻译,水土保持与荒漠化防治,工程管理,新能源科学与工程,材料科学与工程,社会体育指导与管理,建筑环境与能源应用工程,商务英语,设施农业科学与工程,小学教育,资源与环境经济学,金融工程

统计学

4. 生师比(全校及分专业)

学校现有专任教师709人、外聘教师104人,折合教师总数为761人。折合在校生数 13475.3人。生师比为 17.71。

附表4 分专业生师比

专业名称

生师比

专业名称

生师比

安全工程

25.17

社会工作

39.50

材料科学与工程

16.67

社会体育指导与管理

8.88

财务管理

38.20

生物科学

14.68

测控技术与仪器

28.83

石油工程

31.50

电气工程及其自动化

35.18

市场营销

24.88

动物科学

17.06

视觉传达设计

16.53

法学

30.50

数学与应用数学

15.24

翻译

20.77

水土保持与荒漠化防治

15.00

给排水科学与工程

19.50

思想政治教育

14.88

工程管理

20.53

体育教育

16.92

过程装备与控制工程

21.75

统计学

28.33

汉语言文学

17.92

土木工程

30.23

行政管理

28.83

舞蹈学

15.14

化学

10.46

物理学

10.35

化学工程与工艺

12.43

物联网工程

16.27

环境设计

14.36

小学教育

11.04

会计学

38.92

新能源科学与工程

24.67

机械设计制造及其自动化

24.11

新闻学

22.00

计算机科学与技术

23.37

信息管理与信息系统

15.70

建筑环境与能源应用工程

21.38

学前教育

11.07

金融工程

20.00

音乐学

15.29

历史学

9.95

英语

10.45

旅游管理

35.00

应用统计学

24.62

美术学

18.05

油气储运工程

36.88

秘书学

16.40

园林

22.80

能源与动力工程

34.20

植物科学与技术

16.20

商务英语

17.83

资源与环境经济学

17.25

设施农业科学与工程

13.25

 

 

5. 生均教学科研仪器设备值(元)10643.60

6. 当年新增教学科研仪器设备值(万元)887.26

7. 生均图书(册)90.99

8. 电子图书(种类)1356301,电子期刊(种类)11521

9. 生均教学行政用房(平方米)10.22,其中生均实验室面积(平方米)2.21

10. 生均本科教学日常运行支出(元)2361.03

11. 本科专项教学经费(自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额)(万元)2352.31

12. 生均本科实验经费(自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值)(元)175.64

13. 生均本科实习经费(自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生均值)(元)249.23

14. 全校开设课程总门数(学年实际开设的本科培养计划内课程总数,跨学期讲授的同一门课程1门)1686

15. 实践教学学分占总学分比例(按学科门类、专业)

附表5 实践教学学分占总学分比例(按学科门类)

学科

实践教学学分占总学

分比例(%)

学科

实践教学学分占总学

分比例(%)

哲学

--

理学

33.71

经济学

27.06

工学

31.97

法学

33.30

农学

35.30

教育学

47.67

医学

--

文学

32.04

管理学

33.28

历史学

29.68

艺术学

53.97

附表6 实践教学学分占总学分比例(按专业)

专业名称

实践教学学分占总学分比例(%)

专业名称

实践教学学分占总学分比例(%)

资源与环境经济学

24.22

电气工程及其自动化

29.97

金融工程

29.61

计算机科学与技术

31.62

法学

33.94

物联网工程

31.12

社会工作

32.17

土木工程

33.97

思想政治教育

33.73

建筑环境与能源应用工程

35.58

学前教育

54.10

给排水科学与工程

34.51

小学教育

49.84

化学工程与工艺

34.71

体育教育

43.92

石油工程

30.00

社会体育指导与管理

43.27

油气储运工程

31.98

汉语言文学

31.71

安全工程

29.19

秘书学

40.00

植物科学与技术

35.21

英语

24.02

设施农业科学与工程

33.53

翻译

33.33

水土保持与荒漠化防治

34.62

商务英语

26.63

动物科学

32.29

新闻学

37.46

园林

40.92

历史学

29.68

信息管理与信息系统

34.97

数学与应用数学

31.07

工程管理

33.80

物理学

30.56

市场营销

31.79

化学

32.48

会计学

29.70

生物科学

38.64

财务管理

28.48

统计学

38.76

行政管理

33.12

应用统计学

31.11

旅游管理

40.91

机械设计制造及其自动化

25.67

音乐学

45.24

过程装备与控制工程

33.80

舞蹈学

58.79

测控技术与仪器

30.62

美术学

56.90

材料科学与工程

39.04

视觉传达设计

53.50

能源与动力工程

30.35

环境设计

55.23

新能源科学与工程

29.40

全校校

35.49

16. 选修课学分占总学分比例(按学科门类、专业

附表7 选修课学分占总学分比例(按学科门类)

学科

选修课学分占总学

分比例(%)

学科

选修课学分占总学

分比例(%)

哲学

--

理学

23.92

经济学

25.00

工学

22.98

法学

26.43

农学

27.74

教育学

25.90

医学

--

文学

20.70

管理学

27.63

历史学

24.52

艺术学

18.29

附表8 选修课学分占总学分比例(按专业)

专业名称

选修课学分占总学分比例(%)

专业名称

选修课学分占总学分比例(%)

资源与环境经济学

22.98

电气工程及其自动化

25.34

金融工程

26.82

计算机科学与技术

26.78

法学

25.45

物联网工程

27.09

社会工作

24.84

土木工程

20.11

思想政治教育

28.92

建筑环境与能源应用工程

25.07

学前教育

26.75

给排水科学与工程

26.90

小学教育

30.03

化学工程与工艺

14.33

体育教育

21.96

石油工程

23.78

社会体育指导与管理

25.21

油气储运工程

26.83

汉语言文学

25.14

安全工程

20.54

秘书学

27.88

植物科学与技术

33.73

英语

13.97

设施农业科学与工程

23.70

翻译

13.89

水土保持与荒漠化防治

26.10

商务英语

14.73

动物科学

27.71

新闻学

29.91

园林

27.67

历史学

24.52

信息管理与信息系统

32.37

数学与应用数学

24.86

工程管理

24.02

物理学

20.00

市场营销

25.93

化学

21.65

会计学

26.06

生物科学

23.30

财务管理

26.06

统计学

25.44

行政管理

31.25

应用统计学

28.33

旅游管理

27.88

机械设计制造及其自动化

12.83

音乐学

18.45

过程装备与控制工程

25.35

舞蹈学

12.68

测控技术与仪器

25.20

美术学

18.97

材料科学与工程

23.80

视觉传达设计

23.89

能源与动力工程

21.68

环境设计

17.97

新能源科学与工程

22.53

全校校均

23.91

17. 主讲本科课程的教授占教授总数的比例(不含讲座、全校及分专业

必威betway官网入口主讲本科课程的教授有63人,具有教授职称教师86人,主讲本科课程的教授占教授总数的比例(不含讲座)73.26%。

附表9 主讲本科课程的教授占教授总数的比例(按专业)

专业名称

主讲本科课程的教授占教授总数的比例(%)

专业名称

主讲本科课程的教授占教授总数的比例(%)

资源与环境经济学

100

电气工程及其自动化

--

金融工程

--

计算机科学与技术

100

法学

100

物联网工程

100

社会工作

--

土木工程

100

思想政治教育

100

建筑环境与能源应用工程

--

学前教育

75

给排水科学与工程

--

小学教育

--

化学工程与工艺

100

体育教育

50

石油工程

--

社会体育指导与管理

100

油气储运工程

--

汉语言文学

100

安全工程

--

秘书学

--

植物科学与技术

--

英语

100

设施农业科学与工程

--

翻译

--

水土保持与荒漠化防治

100

商务英语

--

动物科学

--

新闻学

--

园林

100

历史学

100

信息管理与信息系统

50

数学与应用数学

100

工程管理

--

物理学

100

市场营销

--

化学

100

会计学

100

生物科学

100

财务管理

100

统计学

--

行政管理

--

应用统计学

--

旅游管理

100

机械设计制造及其自动化

50

音乐学

100

过程装备与控制工程

--

舞蹈学

--

测控技术与仪器

--

美术学

--

材料科学与工程

100

视觉传达设计

--

能源与动力工程

--

环境设计

--

新能源科学与工程

--

 

 

18. 教授讲授本科课程占课程总门次数的比例 (一门课程的全部课时均教授授课,计为1;由多名教师共同承担的,按教授实际承担学时比例计算,全校及分专业)

教授职称教师承担的课程门次数为240,学校课程总门次数为3576,教授讲授本科课程占课程总门次数的比例为6.71%。

附表10 教授讲授本科课程占课程总门次数的比例(按专业)

专业名称

教授讲授本科课程占课程总门次数的比例(%)

专业名称

教授讲授本科课程占课程总门次数的比例(%)

资源与环境经济学

33.33

电气工程及其自动化

--

金融工程

--

计算机科学与技术

7.61

法学

6.25

物联网工程

20.52

社会工作

--

土木工程

5.08

思想政治教育

17.14

建筑环境与能源应用工程

--

学前教育

4.49

给排水科学与工程

--

小学教育

--

化学工程与工艺

9.51

体育教育

11.72

石油工程

--

社会体育指导与管理

11.32

油气储运工程

--

汉语言文学

9.90

安全工程

--

秘书学

--

植物科学与技术

--

英语

12.87

设施农业科学与工程

--

翻译

--

水土保持与荒漠化防治

21.66

商务英语

--

动物科学

--

新闻学

--

园林

12.50

历史学

16.66

信息管理与信息系统

7.31

数学与应用数学

15.38

工程管理

--

物理学

12.90

市场营销

--

化学

33.33

会计学

4.16

生物科学

11.11

财务管理

12.76

统计学

--

行政管理

--

应用统计学

--

旅游管理

13.33

机械设计制造及其自动化

4.21

音乐学

5.88

过程装备与控制工程

--

舞蹈学

--

测控技术与仪器

--

美术学

--

材料科学与工程

12.90

视觉传达设计

--

能源与动力工程

--

环境设计

--

新能源科学与工程

--

 

 

19. 实践教学及实习实训基地(分专业)

附表11 实践教学及实习实训基地(按专业)

专业名称

实践学分

实践场地

集中性实践环节

实验教学

课外科技活动

实践环节占比

专业实验室数量

实习实训基地

数量

当年接收学生数

资源与环境经济学

26

13

6

24.22

1

1

180

金融工程

29

24

6

29.61

1

0

0

法学

28

28

6

33.94

1

5

99

社会工作

32

18.50

6

32.17

1

4

62

思想政治教育

27

29

6

33.73

1

5

53

学前教育

28

61

6

54.10

1

8

400

小学教育

31

47

6

49.84

1

3

123

体育教育

37

37

6

43.92

1

4

72

社会体育指导与管理

37

38.50

6

43.27

1

2

34

汉语言文学

31

24.50

6

31.71

1

8

137

秘书学

27

39

6

40.00

1

1

5

英语

28

15

6

24.02

1

14

128

翻译

28

32

6

33.33

1

2

38

商务英语

26

21

6

26.63

1

0

0

新闻学

23

39

6

37.46

2

1

5

历史学

27

19

6

29.68

1

6

80

数学与应用数学

33

22

6

31.07

1

5

47

物理学

35

20

6

30.56

2

3

62

化学

32

25

6

32.48

1

11

281

生物科学

34

34

6

38.64

1

10

574

统计学

34

31.50

6

38.76

0

2

34

应用统计学

29

27

6

31.11

1

2

47

机械设计制造及其自动化

33

15

6

25.67

3

2

203

过程装备与控制工程

35

25

6

33.80

2

11

347

测控技术与仪器

33

23.50

6

30.62

3

4

150

材料科学与工程

32

41

6

39.04

3

3

105

能源与动力工程

37

19

6

30.35

6

2

925

新能源科学与工程

33

20.50

6

29.40

5

1

35

电气工程及其自动化

34

21

6

29.97

4

5

395

计算机科学与技术

26

29.50

6

31.62

2

8

178

物联网工程

28

26

6

31.12

2

7

138

土木工程

43

19.50

6

33.97

2

3

70

建筑环境与能源应用工程

46

20

6

35.58

2

0

0

给排水科学与工程

45

18.50

6

34.51

2

5

318

化学工程与工艺

36

27

6

34.71

3

13

623

石油工程

35

20.50

6

30.00

3

1

86

油气储运工程

36

23

6

31.98

3

7

362

安全工程

39

15

6

29.19

5

4

208

植物科学与技术

28

31.50

6

35.21

2

13

1045

设施农业科学与工程

31

27

6

33.53

3

0

0

水土保持与荒漠化防治

31.50

31.50

6

34.62

3

4

172

动物科学

32.50

24

6

32.29

2

16

375

园林

36

35

6

40.92

4

11

842

信息管理与信息系统

28

32.50

6

34.97

1

7

24

工程管理

42

18.50

6

33.80

2

1

43

市场营销

31

20.50

6

31.79

1

1

180

会计学

31

18

6

29.70

1

1

90

财务管理

31

16

6

28.48

1

0

0

行政管理

25

28

6

33.12

1

4

31

旅游管理

30

37.50

6

40.91

2

2

390

音乐学

28

48

6

45.24

1

16

505

舞蹈学

28

74

6

58.79

1

9

68

美术学

39

60

6

56.90

1

14

980

视觉传达设计

37

47

6

53.50

1

6

156

环境设计

44

40.50

6

55.23

1

4

158

20. 应届本科生毕业率(全校及分专业)

2019年共有本科毕业生2,925人,实际毕业人数2,908人,毕业率为99.42%。

附表12 应届本科生毕业率(按专业)

专业名称

毕业班人数

毕业人数

毕业率(%)

法学

59

59

100

社会工作

48

48

100

思想政治教育

49

49

100

学前教育

45

45

100

体育教育

71

71

100

汉语言文学

130

129

99.23

秘书学

32

31

96.88

英语

123

122

99.19

翻译

38

38

100

新闻学

45

44

97.78

历史学

60

60

100

数学与应用数学

53

53

100

物理学

38

38

100

化学

39

38

97.44

生物科学

93

93

100

统计学

40

40

100

应用统计学

34

34

100

机械设计制造及其自动化

142

140

98.59

过程装备与控制工程

68

68

100

测控技术与仪器

65

64

98.46

能源与动力工程

45

45

100

电气工程及其自动化

95

92

96.84

计算机科学与技术

76

74

97.37

物联网工程

43

43

100

土木工程

98

98

100

给排水科学与工程

44

44

100

化学工程与工艺

103

103

100

石油工程

87

87

100

油气储运工程

76

76

100

安全工程

46

46

100

植物科学与技术

71

71

100

水土保持与荒漠化防治

40

40

100

动物科学

60

60

100

园林

74

74

100

信息管理与信息系统

47

47

100

工程管理

43

43

100

市场营销

44

44

100

会计学

132

131

99.24

财务管理

87

87

100

行政管理

41

40

97.56

旅游管理

40

40

100

音乐学

79

79

100

舞蹈学

30

30

100

美术学

75

73

97.33

视觉传达设计

38

38

100

环境设计

39

39

100

21. 应届本科毕业生学位授予率(全校及分专业)

2019年实际本科毕业生人数2,908人,获得学位人数2890人,学位授予率为99.38%。

附表13 应届本科毕业生学位授予率(按专业)

专业名称

毕业人数

获得学位人数

学位授予率(%)

法学

59

59

100

社会工作

48

48

100

思想政治教育

49

49

100

学前教育

45

45

100

体育教育

71

71

100

汉语言文学

129

129

100

秘书学

31

31

100

英语

122

122

100

翻译

38

38

100

新闻学

44

44

100

历史学

60

60

100

数学与应用数学

53

53

100

物理学

38

38

100

化学

38

37

97.37

生物科学

93

93

100

统计学

40

40

100

应用统计学

34

34

100

机械设计制造及其自动化

140

139

99.29

过程装备与控制工程

68

68

100

测控技术与仪器

64

64

100

能源与动力工程

45

45

100

电气工程及其自动化

92

92

100

计算机科学与技术

74

72

97.30

物联网工程

43

43

100

土木工程

98

97

98.98

给排水科学与工程

44

42

95.45

化学工程与工艺

103

103

100

石油工程

87

81

93.10

油气储运工程

76

73

96.05

安全工程

46

46

100

植物科学与技术

71

71

100

水土保持与荒漠化防治

40

40

100

动物科学

60

60

100

园林

74

74

100

信息管理与信息系统

47

46

97.87

工程管理

43

43

100

市场营销

44

44

100

会计学

131

131

100

财务管理

87

87

100

行政管理

40

40

100

旅游管理

40

40

100

音乐学

79

79

100

舞蹈学

30

30

100

美术学

73

72

98.63

视觉传达设计

38

38

100

环境设计

39

39

100

22. 应届本科生初次就业率(全校及分专业)

截止2019年8月31日实际本科毕业生人数2,908人,初次就业人数2664人,应届本科生初次就业率为91.61%。

附表14 应届本科生初次就业率(按专业)

专业名称

初次就业率%

专业名称

初次就业率%

学前教育

100.00

环境设计

97.44

土木工程

92.86

油气储运工程

96.05

音乐学

93.67

统计学

85.00

数学与应用数学

96.23

思想政治教育

97.96

会计学

97.71

园林

98.65

生物科学

91.40

化学

94.74

给排水科学与工程

97.73

视觉传达设计

89.47

法学

84.75

物联网工程

93.02

石油工程

94.25

新闻学

88.64

汉语言文学

85.27

化学工程与工艺

92.23

计算机科学与技术

94.59

行政管理

92.50

美术学

86.30

体育教育

88.73

旅游管理

92.50

社会工作

97.92

电气工程及其自动化

92.39

信息管理与信息系统

87.23

动物科学

95.00

水土保持与荒漠化防治

92.50

财务管理

87.36

物理学

86.84

应用统计学

91.18

过程装备与控制工程

91.18

舞蹈学

93.33

安全工程

86.96

历史学

91.67

能源与动力工程

86.67

机械设计制造及其自动化

86.43

植物科学与技术

87.32

工程管理

88.37

测控技术与仪器

89.06

英语

95.08

翻译

81.58

市场营销

88.64

秘书学

96.77

23. 体质测试达标率(全校及分专业)

2018 届本科毕业生体质测试,参与测试人数11,416人,测试合格人数9,846人,体质测试达标率为86.25%。

附表15 体质测试达标率(按专业)

专业名称

参与测试人数

测试合格人数

合格率(%)

资源与环境经济学

38

33

86.84

金融工程

36

31

86.11

法学

210

181

86.19

社会工作

180

150

83.33

思想政治教育

189

168

88.89

学前教育

241

217

90.04

小学教育

77

67

87.01

体育教育

278

267

96.04

社会体育指导与管理

118

113

95.76

汉语言文学

534

460

86.14

秘书学

109

93

85.32

英语

427

368

86.18

翻译

154

133

86.36

商务英语

79

68

86.08

新闻学

176

152

86.36

历史学

192

166

86.46

数学与应用数学

204

176

86.27

物理学

165

142

86.06

化学

166

143

86.14

生物科学

283

244

86.22

统计学

124

107

86.29

应用统计学

158

136

86.08

机械设计制造及其自动化

255

217

85.10

过程装备与控制工程

203

175

86.21

测控技术与仪器

194

167

86.08

材料科学与工程

116

100

86.21

能源与动力工程

176

152

86.36

新能源科学与工程

113

98

86.73

电气工程及其自动化

331

291

87.92

计算机科学与技术

353

303

85.84

物联网工程

175

151

86.29

土木工程

319

275

86.21

建筑环境与能源应用工程

113

98

86.73

给排水科学与工程

159

137

86.16

化学工程与工艺

282

243

86.17

石油工程

336

289

86.01

油气储运工程

296

252

85.14

安全工程

164

143

87.20

植物科学与技术

277

239

86.28

设施农业科学与工程

73

63

86.30

水土保持与荒漠化防治

160

136

85.00

动物科学

269

229

85.13

园林

297

253

85.19

信息管理与信息系统

162

138

85.19

工程管理

161

137

85.09

市场营销

170

145

85.29

会计学

316

269

85.13

财务管理

373

309

82.84

行政管理

184

157

85.33

旅游管理

186

158

84.95

音乐学

316

268

84.81

舞蹈学

108

92

85.19

美术学

329

281

85.41

视觉传达设计

155

132

85.16

环境设计

157

134

85.35

24. 学生学习满意度(调查方法与结果

本学年,学校没有在校生开展学习满意度问卷调查。

25. 用人单位对毕业生满意度(调查方法与结果)

201911月,学校对2019届毕业生的工作能力、专业水平、敬业精神、沟通能力、适应能力、综合评价、团队协作、道德素养、文化素养和身心健康开展了小规模的跟踪调查。此次调查共向用人单位发放调查表100份,收回有效调查表92份,回收率达92.00%。多数用人单位认为,学校毕业生有较强的适应能力(97.83%专业水平(95.65%)、沟通能力(95.65%),学生综合素质较高。

附表16 用人单位对毕业生评价情况

评价项目

满意

百分比

一般

百分比

不满意

百分比

工作能力

87

94.57%

3

3.26%

2

2.17%

专业水平

88

95.65%

2

2.17%

2

2.17%

敬业精神

86

93.48%

5

5.43%

1

1.09%

沟通能力

88

95.65%

2

2.17%

2

2.17%

适应能力

90

97.83%

1

1.09%

1

1.09%

综合评价

87

94.57%

3

3.26%

2

2.17%

团队协作

86

93.48%

2

2.17%

4

4.35%

道德素养

88

95.65%

2

2.17%

2

2.17%

文化素养

87

94.57%

2

2.17%

3

3.26%

身心健康

92

100.00%

0

0.00%

0

0.00%


26. 分专业人才培养目标

附表17 分专业人才培养目标

校内专业代码

校内专业名称

培养目标

080901

计算机科学与技术

本专业培养热爱祖国,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的人文科学素养、社会责任感和工程职业道德,具有较强的专业基础理论知识,具有较强的创新意识和工程实践能力;具有国际视野和跟踪计算机前沿技术领域发展的能力;能够服务于地方经济建设;具有团队合作精神和组织管理能力,具有扎实的计算机科学与技术专业技能,面向IT行业的生产、管理和服务第一线,能从事互联网软件开发、测试与维护;嵌入式系统设计与应用;大数据技术应用等工作;能使用现代工具和外语,具有解决实际问题能力、创新能力和良好职业素质的应用型人才。学生毕业后可在计算机科学与技术领域从事计算机软、硬件系统及其应用系统的研究、设计、开发和系统维护等工作,也可在国内外高等院校、科研院所继续深造或在政府部门与企业从事管理工作。预期学生在毕业后5年左右,经过自身学习和行业锻炼,能达到下列目标:
    ①具有健康的体魄、良好的思想品德和职业道德,具备健全的人格和良好的人文科学素养,具有社会责任感和事业心,能够达到计算机领域对工程技术人员的要求,积极服务国家与社会;
    ②关注、了解和掌握IT行业最新技术,能够适应信息社会的快速发展;
    ③掌握工程数理基本知识和计算机工程专业知识,具备工程创新能力,能对计算机领域工程项目提供系统性的解决方案;
    ④能够运用所学知识和技术手段并考虑经济、环境、法律、安全等制约因素解决复杂工程问题,具有独立从事本领域工程项目的分析、设计、开发和管理能力;
    ⑤具备团队合作意识与沟通能力,并在团队或跨文化环境中进行技术协调;
    ⑥具备终身学习和拓展知识的能力,能自觉遵守计算机行业标准、工作规范和相关行业法规,并具有为榆林及周边地区经济和社会发展服务的能力和意愿。

080905

物联网工程

本专业培养具有良好的人文科学素养、社会责任感和工程职业道德;具有较强创新意识和物联网工程实践能力;具有跟踪物联网工程前沿领域的发展能力;具有团队合作精神和组织管理能力;具有扎实的数理和物联网工程基础理论知识及专业技能,能够为榆林及周边地区的能源化工、农业、服务业等行业,进行物联网应用系统开发实践的高素质应用型人才。学生毕业后可在物联网工程领域从事物联网应用系统的研究、设计、开发和系统维护等工作,也可在国内外高等院校、科研院所继续深造,或在政府部门与企业从事管理工作。毕业生五年左右达到以下目标:

①具有良好的、可持续发展的人文素养、社会责任感和职业道德,能够履行物联网工程领域工程技术人员的职能和职责,积极服务国家与社会;

②掌握与物联网相关的计算机技术、通信技术和传感技术的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具备对大型物联网应用系统的需求分析、设计与开发的能力;

③具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力,能够有效组织和实施物联网相关领域的工程项目;

④能够在多学科背景下的团队中进行有效表达、交流和沟通,并在团队中有效发挥作用,系统地掌握一门外语,具备良好的外语读写和口语交流技能,具有团队协作精神和职业态度;

⑤具备终身学习和拓展知识的能力,遵守相关的行业法规与技术标准,了解本学科前沿和发展趋势,并有为榆林及周边地区、国内民众服务的意愿和能力。

090106

设施农业科学与工程

设施农业科学与工程专业本着立足地方、面向行业、瞄准需求、突出应用、注重能力培养,以必威Betway东盟体育总体人才培养目标为根本依据,以榆林及周边区域土壤资源及高光照、高水热、高温差气候条件为环境基础,以区域设施农业产品多样性需求及农业产业发展的专业人才需求为培养导向,以实践技能和创新意识提升为核心,培养具备良好的人文科学素养、社会责任感和职业道德,掌握现代设施作物栽培学、设施园艺学、设施环境工程学等方面的基本理论和技能;具备作物新品种选育、设施栽培管理、产后储藏与加工、植物病虫害监控与防治等环节的应用技能;具有获取行业发展趋势、热点和缺陷的宏观掌控能力;掌握普及设施植物生产类知识和解决设施农业生产中实际问题的能力;能在设施农业与工程及相关领域或企事业单位从事与设施植物生产类专业技术相关的科研、设计与建造、经营与管理,严格遵守自然伦理和职业伦理道德的高素质应用型人才。本专业期待毕业生5年左右达到以下具体目标:

①专业素养:具有高尚的社会公德、良好的人文素养和工程职业道德,具有良好的团队协作精神和社会责任感,勇于承担并履行设施农业科学与工程领域技术人员应尽的社会义务和责任;

②基础理论:具备设施农业生产和工程建造所需要的数学、物理、化学及生物学基本理论知识;掌握农业环境、设施工程、设施栽培及园艺等方面与设施农业密切相关的基本理论和基本知识,具有较强的生产管理与经营能力;

③专业技能:能够针对设施农业科学与工程领域内的常见或复杂生物学和工程学问题,运用所学生物学基础知识和工程学理论进行分析、判断和利用,提出解决方案;

④应用创新:掌握日光温室等农业设施的设计原理和建造技术,具备较熟练的设施农业与工程技术的应用能力以及农业设施设备的开发能力;掌握农业园区规划设计的基本知识和技能,具有设施农业园区景观设计能力和创新创业能力;

⑤职业发展:能够把握专业发展前沿及趋势,熟悉国家设施农业生产有关的方针、政策和法规,胜任本专业领域内的科学研究、技术开发及经营管理工作,不断开展自我学习,主动拓展自己的知识和能力;能够利用专业所学和基本技能与领域内同行进行沟通和交流,适应并胜任不同环境赋予的职责,获得成就,实现自我。

120102

信息管理与信息系统

本专业培养知识、能力和素质协调发展的,立足榆林、面向行业、着眼国际,具备一定的管理学、统计学理论基础及计算机应用水平,具有较为扎实的信息管理基础知识和基本技能,具备一定的创新和创业意识、自主学习能力和信息管理素养,能够服务于地方信息化建设,并能够在各类组织中从事信息系统建设、信息资源挖掘、利用和管理软件应用的高素质应用型人才。在期待毕业生通过实际工作的锻炼,五年左右成长为各类组织信息管理岗位的技术管理者和研发岗位的技术骨干,达到以下目标:

①热爱祖国,具有良好的思想品德、职业道德和社会责任感,具备健全人格和良好科学文化素养;

②具有较强的语言文字表达能力、人际沟通与团队协作能力,能够在多学科团队和跨文化环境下工作;

③能将管理学、经济学和计算机科学技术运用到信息系统管理环节中,对信息系统进行分析、设计、开发及实现;

④在信息系统管理、开发及数据分析领域具有就业竞争力,或能进入研究生阶段学习;

⑤关注专业的理论前沿和发展动态,具有一定的自学能力和创新意识。

020104T

资源与环境经济学

资源与环境经济学专业培养德、智、体、美、劳全面发展,能够适应国民经济和社会发展需要,系统掌握经济学基本理论与方法,能够运用经济数量分析方法进行经济分析和预测,熟悉资源与环境专业知识,能够进行资源价值评估,具有良好的人文素质、职业技能、管理能力和职业伦理,能在企、事业单位及政府部门从事经济分析与管理、资源环境评价与管理的立足地方、面向行业、着眼国际的高素质应用型人才。
期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:
    ①热爱祖国、遵纪守法,具备较高的职业道德操守,社会责任感强,具有健全的人格和良好的身体素质;
    ②系统掌握经济学、资源与环境经济学及管理学的基本原理与方法,具备对资源与环境进行经济分析与管理的能力;
    ③掌握一门外语,能够阅读相关外文资料并进行简单的沟通交流;掌握计算机基础知识,能够运用现代信息技术手段获取信息,具有信息分析的能力;
    ④具有团队协作精神,能够对团队进行组织管理,具有团队合作的能力;
    ⑤具有自主学习和终身学习的意识,具有一定的职业发展与创业创新能力。

030101K

法学

法学专业人才培养坚持立德树人、德法兼修、适应建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家的实际需要,培养具备民主法治素养以及独立的思考能力和判断能力,培养理论基础扎实,具备熟练的职业技能,拥有合理的知识结构,具备依法执政、科学立法、依法行政、公正司法、高质量法律服务能力与创新创业能力的复合型法治人才及后备力量。法学专业依托榆林、立足陕西、辐射全国、服务区域经济建设和社会发展,培养能够适应不断变化的社会环境能在基层行政机关、企事业单位、社会团体特别是基层法院和律师事务所从事组织、服务以及具备一定科研能力,着眼国际的高素质应用型法律人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

政治素养:坚持党的基本路线,具有坚定正确的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,培育和践行社会主义核心价值观,具备良好的道德品质,具有正确的世界观、人生观、价值观。

学科素养:通过接受法律思维和法律实务的训练具备基本的学科思维方式,系统掌握法学各学科基础知识和基本理论并兼具法律事务管理等相关知识,具备将所学的专业理论和知识与实践融会贯通的基本技能。

自主学习能力:了解国外的法律发展史,了解和掌握国内外学科前沿动态,具备自主的获取和更新本专业相关知识的学习能力。

职业能力:具备一定的问题意识,具有运用法学思维方法去独立分析问题和解决问题的基本能力, 具备自主学习、终身学习、自觉反思的可持续发展能力。

数据处理:能熟练运用常用办公自动化软件进行数据和信息的管理和处理;同时掌握文献检索、资料查询的基本方法,能够在国家机关,企事业单位和社会团体中,特别是在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机关以及法律服务机构从事法律工作的复合型、应用型人才。

030302

社会工作

本专业培养具备“以人为本、助人自助、公平正义”的专业价值观,掌握基本的社会工作理论和知识,较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力,能在民政部门、社会福利部门、企业、社会工作机构、社区组织等从事社会工作服务与社会管理等方面工作的,立足榆林、面向行业、着眼国际的高素质应用型复合人才。本专业期待毕业生毕业5年后达到以下具体目标:
    ①熟练掌握相关的国家法律、法规、政策和行业管理规定,拥有较丰富的社会工作专业经验。
    ②能够综合运用各种社会工作方法,遵守专业道德指引,为服务对象提供专业技术服务。
    ③能够处理各类复杂问题,进行专业的需求评估、项目策划、设计实施管理,并对所提供的专业服务质量和效果进行评估。
    ④能够培训管理相关的志愿者团队,指导初入职场的社会工作人员开展专业工作,帮助其提高专业工作水平和能力。
    ⑤能够制定科学合理的发展规划和策略,协调整合相关的社会服务资源,不断拓展服务领域。

030503

思想政治教育

本专业旨在培养全面发展,服务于陕西及周边省市社会经济建设,面向基础教育领域,着眼国际,具备较高的政治素质、良好的道德素质和马克思主义理论素养,具备哲学、经济学、政治学、法学、教育学等多学科理论知识与较高程度的实际工作能力与创新精神,尤其能够在榆林市中小学从事思想政治教育教学、科研、理论宣传以及党群组织、国家机关、企事业单位从事思想政治教育的高素质应用型人才。期待学生毕业五年左右达到以下目标:
    ①具备爱国、敬业、诚信、务实、开拓创新、团结协作等良好的政治素质与思想素质。
    ②能够扎实掌握马克思主义基础理论,思想政治教育、政治学、法学、教育学、社会学等学科的基本理论知识,以及相关的人文社会科学以及自然科学知识,形成合理的知识结构并灵活运用于实践。
    ③具有浓厚的学习兴趣,良好的学习习惯、科学的学习方法。具备一定的经典著作阅读能力、信息研判能力,较强的逻辑思维能力、文字和口语表达能力。
    ④具有较为成熟的中小学思想政治课堂教学水平,较为丰富的中小学教育教学经验,能够从事中小学班主任工作、党团组织工作和教育教学研究工作。
    ⑤能够掌握中小学思想政治专业及相近专业的文献检索、资料查阅的基本方法,具有一定的科研能力;能够灵活运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决中小学教育教学中的实际问题。
    具有良好的人际沟通和协调能力,较强的集体意识和团队合作精神。

040106

学前教育

学前教育专业立足榆林及周边地区,以学前教育行业需求为导向,面向3-6岁学龄前儿童教育领域,培养具有良好的职业道德、丰富的幼儿保教知识、扎实的幼儿园生活管理能力、良好的课程组织能力、基础的艺术素养和积极的反思学习能力的综合性、应用型学前教育专业人才。期待毕业生五年左右达到以下目标:
    1.具有高尚的社会公德、良好的人文素养和职业道德,贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,热爱学前教育事业。(职业道德)
    2.具有分析和处理学前教育保教工作过程中所涉及的观察、分析与评价儿童、理解与支持儿童的能力,能够针对3-6岁学龄前儿童教育领域内的保教问题,应用人文科学基础知识和学前教育专业基础知识进行分析、判断和实践。(保教知识)
    3.具有组织幼儿园一日生活和管理幼儿园班级的基本能力,并具有创新意识。(生活管理)
    4.具有设计、组织和实施幼儿园五大领域教育活动的能力,掌握主题课程的开发、设计、实施能力。 (课程组织)
    5. 具备幼儿园环境创设和玩教具制作的能力,掌握幼儿舞蹈创编或幼儿歌曲弹唱与伴奏的基本技能。(艺术素养)
    6. 能够把握学前教育前沿及发展趋势,主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作,针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。

040107

小学教育

本专业培养能适应榆林地区及周边小学教育改革与发展需求,学有专长,具备小学教育专业知识和专业能力、胜任小学教育教学工作、具有现代教育观念并能从事教育科研的小学教育高素质应用型人才。

本专业期待毕业生毕业五年左右达到以下具体目标:

1.具有浓厚的教育情怀和全科型的教师职业素养,热爱小学教育事业,勇于承担并履行教师应尽的社会义务和责任。

2.具备较扎实的教育素质和过硬的教师职业技能,良好的教师语言表达能力。

3.具备教育教学常规管理能力。拥有信息化应用能力、班级和课堂管理能力,具有一定的问题意识以及解决教育教学实际问题的能力和初步的科学研究能力。

4.具备“德育为先”的理念。掌握小学德育原理和方法,能够结合学科教学做好育人工作,能够在班主任工作实践中进行德育和心理健康教育。

5.具备自主学习、终身学习、自觉反思的可持续发展能力,实现知识、能力与理想信念的一体化发展。

040201

体育教育

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有高度的社会责任感、较好的科学和文化素养,面向榆林及周边地区经济社会建设事业第一线,具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能,掌握学校体育教育工作规律,具有较强的实践能力,在全面发展的基础上有所专长,能在中等学校从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作,并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高素质应用型人才。期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

1、能够在体育教学相关领域就业,具有良好的专业素养及高尚的职业道德;

2、能够通过继续教育或其他终身学习途径拓展自己的知识和能力,以期为相关领域更好的服务;

3、担当团队骨干,具有良好的团队意识,能够适应课外体育活动、课余体育训练、竞赛组织与策划在不同环境下赋予的工作任务;

4、能够熟练使用计算机、专业术语和基本技能,在不同地域开展相关技术服务工作;

5、具备基本的科学研究能力和素养,以科学的态度、精神及方法进行分析、判断、处理体育教学及相关领域的基本问题。

040203

社会体育指导与管理

社会体育指导与管理专业培养德、智、体、美全面发展,具备高度的社会责任感、良好的科学和文化素养;具备熟练应用现代工具、基本的外语交流、良好的沟通协调与团队合作及自主学习、创新创业能力;掌握社会体育基本理论、知识与技能,结合当地区域性经济、陕北体育文化特点,能在地方性社会体育领域中从事大众性体育活动的组织管理、健身指导、体育产业经营开发、策划营销以及体育保健运动康复等工作,为地方经济和社会发展服务的高素质应用型人才。 期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

(1)具备较高政治思想、职业道德、文化素养和良好的心理素质和健康体魄,勇于承担并履行社会体育指导与管理从业人员应尽的社会义务和责任。

(2)具备扎实的社会体育指导与管理基本理论专业知识;具有娴熟的健身专项运动专业技能及社会体育的思维方式和方法;具有运用社会体育指导与管理领域的专业知识对社会体育工作中的具体问题进行科学分析、判断和综合解决问题的能力。

(3)具有运用社会体育学、管理学、经济学专业知识和方法胜任社会体育指导与管理领域的咨询策划、运动健身技术指导、体育经营开发组织管理、运动康复治疗、社会调查等工作应用能力。

(4)能够了解社会体育活动的理论与技术前沿和社会需求,胜任社会体育指导与管理领域的应用指导、应用管理、科学研究、技术革新的创新能力、具备较强的沟通协调能力与团队工作能力。

(5)掌握应用现代信息技术,使用现代工具,基本掌握一门外语,能够阅读本专业的外文资料,应用简单的专业术语进行交流。

(6)具有较为广阔的社会体育管理、体育文化知识面,能够进行自我学习,具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

050101

汉语言文学

本专业立足榆林,面向陕北及周边地区,培养适应地方中学语文教学的需求,热爱中学语文教学事业,具有健全的人格、良好人文与科学素养,具备良好的社会责任感、教师职业道德、创新意识、终生学习精神和团队协作精神,掌握扎实的汉语言文学基本知识、中学语文教育基本规律和国内外教育教学理论前沿,熟悉教育方针和教育政策,具备较强的汉语言分析能力、文学阅读、评论、写作能力,有较强的中学语文教学能力和教育管理能力,能够在城乡中学、教育培训机构从事语文教学、教研及管理等相关工作的创新人才。期待毕业生5年左右达到以下目标:

1.具有高尚的社会公德、良好的人文素养和中学教育的职业道德,扎根基层、乐于奉献,勇于承担单位交给的教育教学任务,积极承担专业相关的社会义务和责任。

2.能够熟练完成信息化时代背景下的教学任务,能综合运用掌握哲学、历史学、社会学、民俗学等多学科知识解决语文教学中复杂问题,丰富学生的学习体验。

3.能够把握中学教育发展趋势,具有创新意识,不断开展自我学习,主动提升自己业务能力,能适应中学班务管理、教育培训机构语文教学与管理、小学语文教学与班务管理等专业相关的其他工作,在不同岗位上做出贡献并获得自身的持续发展。

4.能与教育同行进行良好的专业性沟通和交流,能充分利用教研组、年级组、备课组等团队的力量创造性完成工作。

5.成为所在单位爱岗敬业、踏实肯干、勤于钻研、成绩突出业务骨干。

050107T

秘书学

本专业旨在培养德、智、体全面发展,面向榆林地区党政机关及各类企事业单位,能适应社会主义市场经济和现代化建设需求,适应地方特色需求,具有较强的语言文字表达能力、行政工作能力和办公室管理能力,掌握现代办公系统技能,熟悉各类文书写作知识,能在党政机关、各类企事业单位、社会团体从事高级文秘、办公室管理、会展策划、人力资源管理、公关宣传、秘书教育等工作的高素质地方性、应用型人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①坚定正确的政治方向,热爱祖国、遵纪守法,具有较强的社会责任感和良好的思想品德,具有正确的世界观、人生观、价值观;具有可持续发展的价值观和社会责任感,坚守职业规范;具有健强的体魄和稳定的心理素质,能够担负未来几十年的社会重任。

②具备秘书学专业知识和技能,具有较强的行政工作能力,掌握现代办公系统技能。熟悉各类文书写作知识,具有较高的语言文字表达能力。

③具有良好的团队交流能力和一定的领导能力。能在党政机关、各类企事业单位、社会团体从事文秘、办公室管理、会展活动管理、公关宣传、秘书教育等工作,掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基础知识,能够运用现代信息技术手段获取信息,进行一定程度的信息管理和数据处理。

④具有终身学习的意识与能力,具有国际视野。

050201

英语

本专业培养思想素质高,英语语言理论基础扎实,听、说、读、写、译实践能力强,立足榆林及周边地区,富有强烈的社会责任感和创新创业精神,热爱教育事业,教学技能良好,相关学科文化知识丰富,适应能力强,德智体美劳全面发展,能在教育、外事、外贸、文化等部门从事教学、翻译等工作的高素质应用型人才。期待毕业生毕业五年左右达到以下目标:

(1)具有高尚的社会公德和责任感,热爱祖国,热爱教育事业,热爱学生,树立正确的教育理念,坚持职业规范;

(2)具有扎实的英语专业基础知识和理论知识,能从事英语基础教育及一般的外事、外贸、文化活动的口译、笔译等工作;

(3)具有较强的事业心和良好的人文学科素养,富有创新创业及团队合作精神;

(4)具有可持续发展的价值观,树立终身学习的理念,具有国际视野、持续适应不断变化的自然环境和社会环境,以及良好的合作能力和一定的领导能力;

(5)具有健康的体魄和稳定的心理素质,德智体美劳全面发展,能够负担起未来的工作职责,毕业工作五年以后,能成为本行业的中坚力量。

050261

翻译

本专业坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的教学模式,培养德智体美劳全面发展、具有国际视野的应用型翻译专业人才。毕业生应具备扎实的英汉语言基础和翻译功底、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质、较强的逻辑思维能力和良好的职业素养。通过专业课程的培养和翻译实践的锤炼,能够让毕业生立足于榆林及周边地区,基本胜任外事、商贸、教育、文化、旅游等领域中一般难度的口笔译或其他跨文化交流工作。

期待本专业毕业生毕业五年左右应达到以下目标:

①学生应具有正确的世界观、人生观和价值观,良好的道德品质,中国情怀和国际视野,社会责任感,人文与科学素养,团队合作精神,创新精神以及学科基本素养。

②学生应具有扎实的英汉语言基础理论知识,听、说、读、写、译基本技能较为熟练。

③了解英语国家社会与文化,具有较扎实的英语专业和相关应用专业学科知识;具有本专业以外的人文社科素养、自然科学素养以及文化艺术等方面的基本修养;了解中西文化差异,具备较强的跨文化交际能力、文学赏析能力、思辨能力,以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。

④本专业毕业生应该具备良好的职业素养,具有一定的翻译理论知识,比较广博的相关学科知识,扎实的英、汉语语言基础和较强的英汉语口头表达能力;具有较强的英汉口、笔译实践能力并获得相应的证书;初步掌握翻译辅助工具的应用。

⑤掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。

⑥具有一定的第二外语实际运用能力和计算机基本知识和应用技能,并获得国家计算机等级考试一级以上证书,或通过学校统一组织的计算机应用能力考核。

050262

商务英语

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,能服务于榆林经济发展、具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、较系统的国际商务知识、良好的中外文化素养,掌握语言文学、工商管理、国际商法等学科相关的基本理论知识,熟悉国际商务的通行规则与惯例,具备较强的自主学习能力、思辨与创新能力、商务实践能力,能熟练应用商务知识和现代工具,在经贸、管理、金融、外事等领域从事商务工作的高素质复合型、应用型商务英语专业人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

 ① 具有高尚的社会公德、良好的人文科学素养和职业道德,勇于承担并履行应用型商务人才应尽的社会义务及责任,具有可持续发展的价值观和社会责任感,坚守执业规范;

 ② 具有良好的文化素养、深厚的语言文学基础,掌握系统的国际贸易、国际营销和电子商务的理论知识,掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济贸易基础理论,熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规,熟悉国际商务知识礼仪和国际惯例,能独立从事商务管理、商务策划和营销、商务谈判、商务英语口译和笔译等工作;

 ③ 具有较强的团队统筹能力、良好的沟通交流能力,掌握网络营销、跨境电子商务的各个流程,熟悉具体的操作,能够独立从事网上客户开发、网络营销、跨境英文客服、产品运营策划、磋商、跟单、制单等工作;

 ④ 具有中国情怀和国际视野,具有终身学习的能力,持续适应不断变化的自然环境和社会环境,有应急处理的能力,能够把握科技前沿及发展趋势,胜任本专业领域内的科学研究及组织管理工作,坚持自我学习,主动拓展自己的知识和能力,适应不同环境赋予的工作任务,在不同的岗位上做出贡献,并获得自身的持续发展;

 ⑤ 具备在国内外商务合作、贸易往来和学术交流中就本专业的问题进行表达和交流的能力,能够在不同地域开展本专业的相关工作。

050301

新闻学

面向榆林及周边地区社会经济建设第一线,培养具备宽广的文化与科学知识、系统的新闻传播学知识,熟悉我国新闻、宣传政策法规,掌握新闻传播的规律与技巧,熟练运用各类媒体技术,能够在新闻媒体及政府部门、企事业单位从事新闻、宣传、信息传播等相关工作的高素质应用型人才。期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

① 具有坚定正确的政治方向,具有高尚的社会公德、良好的人文科学素养,正确理解马克思主义新闻观,熟悉现行新闻、宣传政策法规,对新闻传播工作具有坚定的社会责任和理想信念。

② 拥有应用整合思维理性认识社会和历史的能力,面对新闻传播现象与传媒业发展中的具体问题,能进行科学、理性的观察、分析和判断,并能提出合理、专业的建议和对策。

③ 具备良好的全媒体新闻传播知识与技能,适应信息传播变革和社会发展需求,能熟练使用现代传播技术从事新闻采访、写作、编辑、评论、摄影及制作等活动,具有创新精神,能胜任新闻采编、媒体融合等内容创造和媒体策划、运营等经营管理工作。

④ 能顺应科技前沿及传媒产业发展趋势,参与、组织、管理新闻传播团队合作,拥有终身学习的能力,不断开展自我学习,主动拓展信息传播的知识和技能,在不同岗位上做出贡献并获得自身的持续发展。

⑤ 有较强的口头和文字表达能力,能利用专业术语和基本技能,与新闻传播领域内同行有效沟通和交流,具有突出的社会实践和社会沟通能力。

060101

历史学

历史学旨在培养以马克思主义为指导,具有坚定正确的政治方向、扎实的理论基础、广博的历史知识、深厚的人文素养、敏锐的问题意识与思辨能力,掌握历史信息搜集、考证与分析的基本方法,能在历史过程和现实处境中考察特定的历史现象,记录、搜集和处理相关信息,形成合理的见解,以开放和包容的眼光理解人类社会生活及其价值观念的复杂性和多样性,培养专业知识、能力及职业伦理兼备的立足榆林,面向历史教育行业、着眼国际的高素质的、在普通中学和职业中学从事历史学教育与研究的应用型人才。期待毕业生毕业五年后达到以下目标:

①能够在历史学教育相关领域就业,具有有效组织教育教学、试卷研判和教学研究的能力;

②能够在一个由不同角色人员构成的教学团队中作为成员或领导有效地发挥作用;

③能够通过继续教育或其他终身学习途径拓展自己的知识和能力,具备进入历史学相关学科中级及以上职称的能力;

④具有高尚的社会公德和良好的教师职业道德;

⑤具备在国内外项目合作或国际学术交流中就历史学领域内的问题进行表达和交流的能力,能在不同地域开展本学科的教学和服务工作。

070101

数学与应用数学

数学与应用数学专业面向榆林及周边地区经济社会发展及教育建设事业第一线,培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有扎实的数学基础和较好的数学素养,掌握基本的数学理论方法与数学思想,具备较强的逻辑推理能力,具备运用数学知识解决实际问题和从事数学教育与研究的能力,熟悉现代教育技术,具有国际视野,能在教育、科技、经济等相关部门从事教育教学、开发研究和实际应用工作的高素质应用型人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

(1)热爱祖国,具有良好的思想品德和高尚的职业道德,具有较好的人文底蕴和较强的科学基础,愿意扎根基层、乐于奉献,勇于承担中学数学教师应尽的义务和责任。

(2)具有比较扎实的数学基础,具备基本的数学素养,掌握数学科学的思想方法,具有了应用数学知识解决实际问题的能力,能承担起本单位的数学教学与科学研究任务。

(3)能积极了解本专业的理论前沿和发展动态,具有较强的创新意识和创造能力。具有较强的实践动手能力和就业、创业能力。能熟练运用现代教育技术,具有良好的教师职业素养,了解教育法规,掌握并能运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论指导教学实践。

(4)具有较强的人际沟通、团结协作和社会活动的能力,善于利用团队的力量创造性完成工作,能承担一定的教育教学管理工作。

(5)具有终身学习的习惯和反思的能力,能在不同的岗位上做出积极的贡献,并获得自身长足的发展,成为所在单位的业务骨干。

070201

物理学

本专业面向榆林及周边地区培养适应新时代要求的,掌握物理学的基本理论和基本实验技能;具备良好科学素养;具备自主学习能力、创新意识;热爱教育事业;能在物理及其相关领域从事基础教育、科学研究和教育管理的高素质应用型人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①具备高尚的职业道德和强烈的社会责任感,了解国情社情民情,践行社会主义核心价值观,具备健全人格和良好科学文化素养;

②具有扎实的数学、物理学基础理论知识和实验技能,科学观察和思考能力,分析问题和解决问题的能力,熟悉物理学发展现状及动态,对与物理学紧密相关的交叉学科有一定的了解;

ƒ熟悉运用教育基本理论和方法,掌握一定的现代教育技术,具有良好的教学基本功,具备实施素质教育的意识和能力,培育学生的创新意识和创作力,成为学校的教学骨干;

④具有团队意识和良好沟通能力,掌握一门外语的综合应用能力 ,能够在多学科团队或跨文化环境中工作,能够在一个教研团队或技术开发团队作为骨干或者主要负责人;

⑤具有持续学习和自我完善的能力,有能力进入高层次的学习阶段,通过继续教育或其他终身学习途径获取知识和提升能力。

070301

化学

本专业适应国家基础教育基本要求及地方特色经济发展需要,面向榆林及周边地区,培养具有高尚师德和教育情怀,具有扎实的化学基础知识、基本理论和基本技能,具有教育学、心理学基本素养,掌握现代教育理论、教学方法和技能,具有较强的组织管理能力和语言表达能力,具备创新意识和初步的教育教学能力,能够在化学基础教育及化学相关领域从事教学、管理及技术等工作的化学工作者。预期本专业毕业生毕业五年达到以下目标:

①具有高尚的职业道德和教育情怀,能担当起教师的岗位责任、社会责任、国家责任,使学生个体身心健康发展,成为学生的良师益友;

②具有较扎实的自然科学基础,掌握化学专业基础知识、基本理论和基本技能,较好的人文、社会科学基础及正确运用语言文字的能力,能胜任基础化学教学及化学相关工作;

③了解党和国家的教育方针、政策,具有教育学、心理学基本素养,掌握现代教育理论和教学方法,具有较强的组织管理、团结协作和社会活动的能力,具有细致的思维和及时发现学生思想动态、能与学生友好交往,胜任班主任等基础教学管理工作的能力。

④具有较强的终身学习能力与初步的科学研究能力,有一定的计算机及信息技术应用能力,了解材料、能源等相关学科的基础知识,掌握文献检索、资料查询的基本方法,了解本专业的理论前沿和发展动态,具有较强的实践动手能力和一定的就业能力和创业能力;

⑤具有一定的分析检测和化学工程基础知识及解决实际问题的专业技能,主动适应社会、服务意识强,能从事化工行业及化学分析检测相关的工作。

071001

生物科学

本专业面向榆林及周边地区培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握扎实的生物科学基本理论、基础知识和基本技能,具有教学活动的基本体验、较强的教学实践能力和创新能力,能从事基础教育及其他教育工作的教学和研究的高素质应用型人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①具有高度的社会责任感、丰富的人文科学素养、良好的教师职业道德,勇于承担并履行生物教师应尽的社会义务和责任;

②掌握自然科学和生物科学的基本理论、知识和技能,并能够初步运用其分析、判断和解决生物领域内的复杂问题;

③掌握教育基础理论并能够初步运用教育技术进行中学生物学教学,且具有一定创新意识;掌握班级组织与建设工作规律和教育活动育人的基本知识和方法,具备在教育活动中进行育人的基本能力;

④能把握生物科学前沿及发展趋势和生物学教育的发展规律和动态,胜任生物科学领域内的科学研究和生物学教学研究,具有较强的终身学习能力,适应不同环境,在不同岗位上做出贡献并获得自身的持续发展;

⑤具有较强的人际沟通、团结协作和社会活动的能力,进而服务教育事业、服务人民、服务社会。

071201

统计学

本专业培养德、智、体、美全面发展的,具备扎实的数学基础,具有良好的经济学素养,掌握统计学的基本理论和方法,能熟练地运用计算机分析数据,解决经济社会方面的实际问题,能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作,或者在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门应用型人才。

071202

应用统计学

本专业立足榆林,面向陕北及周边地区,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备扎实的数学基础、良好的经济学和管理学素养以及系统的统计学知识,掌握统计学的基本思想、理论和方法,熟悉数据采集、整理和加工转换过程,具有运用现代计算机软件和大数据技术分析数据,较好地将经济管理与金融保险等领域中的专业知识和统计方法结合在一起进行研究并加以应用的能力,能够在区域地方及周边地区的企事业单位、经济管理部门、金融保险机构、调研咨询公司和教育科研等领域从事统计调查、数据处理、统计核算、信息管理、数量分析和决策支持等工作的高素质、复合型应用人才。期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

① 具有可持续发展的价值观、社会责任感、良好的政治素质和道德修养;具备较为全面的社会人文知识和良好的职业道德素养,坚守职业规范,爱国奉献,积极进取、乐观向上。

② 具有扎实的数理知识和科学严谨的思维习惯,掌握统计学的基本理论和方法,能够熟练使用现代计算机技术和常用统计软件,具备设计统计调查方案、采集数据、加工处理及解释分析调查数据的基本能力和较强的统计计算能力。

③ 熟悉国家宏观经济、金融方针、政策及发展动态,了解国家有关统计工作方面的方针、政策和法律法规,充分掌握与社会经济管理统计、金融商务与保险统计等有关的经济学、管理学、金融学知识,具备应用统计学专业知识分析解决这些领域实际问题的全面能力,良好胜任经济管理统计和金融保险统计中的信息管理与量化决策工作。

④ 掌握资料查询、文献检索和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景,具有较强创新意识和社会适应能力,保持自主学习和终身学习的意识和能力;具有国际视野,能够与业界同行跨国跨文化交流、竞争与合作。

⑤ 具有健康的体魄、稳定的心理素质、较强的人际沟通、团结协作和社会活动的能力,面向未来发展,具有把握方向和掌控全局的领导能力。

080202

机械设计制造及其自动化

本专业培养具有扎实的基础理论与专业知识,较强的工程实践能力、创新意识、良好的综合素质与国际视野,能在能源化工机械行业第一线从事设计制造、技术开发与应用研究、运行管理等方面工作的高素质应用型人才。本专业毕业生五年左右达到以下具体目标:

① 具有良好的社会公德、人文科学素养和工程职业道德,能切实履行技术人员应尽的社会责任和义务。

②具备良好的工程实践能力,能解决能源化工机械装备领域(下称本领域)的设计、制造、控制等复杂工程问题,并在解决过程中考虑经济、环境、社会及可持续发展等因素。

③具备一定的管理和组织能力,可胜任团队骨干和组织团队开展工作。

④能在本领域内与同行进行沟通和跨文化交流,不断开展自我学习,主动拓展自己的知识和能力。

080206

过程装备与控制工程

过程装备与控制工程专业面向过程装备领域,培养具备良好人文科学素养、社会责任感、工程职业道德和创新意识,面向榆林及周边地区经济社会建设事业第一线,掌握机械工程、化学工程、控制工程等方面的基础理论知识,具备过程设备的设计、制造、维护和新型化工装置的技术开发能力,能在化工、石油、能源、机械、环保、制药、食品及劳动安全等领域从事过程装备设计制造、技术开发、工程应用、生产管理、技术服务等方面工作的高素质应用型人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①具备良好的工程职业道德和社会责任感,能有效地与多方协作沟通,考虑社会、环境等因素合理制定技术和管理方案;

②具备较强的专业素养,掌握过程装备领域多学科背景下复杂工程系统的分析与设计、加工与制造、系统与集成、销售与维修。能运用现代控制技术和测试分析手段,解决过程装备及其相关学科领域复杂工程技术问题;

③能利用专业术语和基本技能,与过程装备制造、应用领域内同行进行沟通和简单的跨文化交流,在不同地域开展过程装备领域相关的技术和服务工作,并具有创新意识;

④具备终身自学习能力,适应不同环境赋予的工作任务,在不同岗位上做出贡献或继续深造以获得自身持续发展。

080301

测控技术与仪器

本专业培养具有新时代工匠精神、立足地方、面向行业、着眼国际的高素质应用型人才。具备扎实的电子技术、传感器技术、计算机技术、光电测量技术等基本知识,具备仪器仪表设计制造以及测量与控制方面的基础知识与应用能力,能在计量测试、测量与控制、工业自动化、质量监控等领域内从事仪器仪表的设计制造、科技开发、应用研究及过程管理等方面工作。本专业期待毕业生五年左右达到以下目标:

①能够在仪器仪表相关领域就业,具备设计和实现仪器仪表及计算机测控系统的能力;

②能够在一个由不同角色的人员构成团队中作为成员或者领导有效地发挥作用;

③能够通过继续教育或者其他终身学习途径拓展自己的知识和能力,具备进入相关学科工程师的能力;

④具有高尚的社会公德和良好的工程职业道德;

⑤有能力和意愿为当地的、本国的、全球的社区服务。

080401

材料科学与工程

本专业立足榆林,面向晋、陕、蒙、宁等周边地区生产第一线,具有扎实的自然科学基础和人文社会科学基础,系统的材料专业知识,国际化的视野和眼界,掌握各种材料制备与分析方法,具备材料研发与设计、成型加工与性能调控、分析检测与质量控制等能力,能在材料领域内从事研究、设计、制造、建设以及运行与管理等工作的高素质应用型人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下目标:

①具备健全人格和良好科学文化素养,遵守职业道德和职业规范,具有较强的事业心和社会责任感,积极致力于国家建设和社会服务;

②能够进行金属材料、高分子材料及复合材料等相关行业的技术与产品研发、生产工艺及生产设备的设计与改进、升级或重新设计、营销和管理等活动;

③熟悉材料科学与工程专业及其相关领域的发展现状及动态,能够运用材料科学与工程专业知识和技能,发现、分析及解决企业生产中遇到的实际问题,能够参与制定企业发展规划;

④具有一定的创新能力、团队意识和沟通能力,能够在多学科团队或跨文化环境中工作,能够在一个技术开发团队或工程运营团队中作为技术骨干或者主要负责人,作为团队成员有效地发挥作用;

⑤具有一定的自主获取知识能力、终身学习能力和自我完善能力,能够通过企业培训、继续教育、高校或研究机构攻读硕、博学位等方式持续提高专业素养和自身素质。

080501

能源与动力工程

能源与动力工程专业立足榆林及周边地区,面向能源利用、电力生产第一线,培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有良好人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德、国际视野和创新精神的,掌握工程热物理中能源转换与利用、动力系统及装备运行与控制等相关理论知识的,能够在能源、动力、化工、冶金、环保等领域从事工程设计与施工、动力系统运行与维护等工作的高素质应用型人才。期待毕业生5年左右达到以下目标:

①具有可持续发展的价值观和社会责任感,具有稳定的心理素质和积极的态度,能够承担社会重任;

②具备扎实的自然科学和专业技术知识,能够在能源与动力工程相关领域、行业和技术体系内,从事科研、设计施工、运行维护等相关工作;

③能够针对能源与动力工程专业领域内的复杂工程问题,运用自然科学和工程科学知识进行分析、判断和综合;

④具有国际视野,了解本领域学科前沿及发展趋势,熟悉本专业领域的建设和管理方针、政策及法律规定,熟知相关工程规范、专业操守,适应不断变化的自然环境和社会环境;

⑤具有良好的人际交流和团队协作能力,具有自主学习和持续更新核心知识的能力,能够学习掌握新的知识和技能,成为所在单位专业技术或管理岗位的骨干力量。

080503T

新能源科学与工程

新能源科学与工程专业立足地方,面向新能源产业,培养具有良好人文素养、社会责任感、工程职业道德和具有扎实理论基础、较强工程实践和创新思维能力,具备在新能源领域特别是太阳能、风能、地热行业,进行相关装备的开发、设计、制造、系统运行监控、维护及管理等工作的高素质应用型工程技术人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①具有高尚的社会公德,良好的人文科学素养和工程职业道德,能够承担并履行新能源工程领域工程技术人员应尽的社会义务及责任。

②能够针对新能源利用领域内的实际工程问题,较熟练地运用自然科学和工程科学知识进行分析、设计和开发。

③具备在多学科背景下以太阳能、风能、地热为对象的创新设计和实现能力,能胜任相关领域内的系统设计、开发、运维和管理工作。

④具备团队和创新意识及终身学习能力,不断更新和调整自身的核心知识和能力,发展新的知识和技能,能够组织和实施新能源领域的项目,具有影响项目在策略、实施及程序方面调整和修改的能力。

⑤利用专业术语和基本技能,在国内外项目合作或国际学术交流中就新能源领域内的工程技术问题进行表达和交流,能在不同领域开展本行业相关的技术和服务工作。

⑥熟悉国家对新能源领域的建设和管理方针、政策及法律法规,熟知相关工程规范、专业操守,成为所在单位专业技术或管理岗位的骨干力量。

080601

电气工程及其自动化

电气工程及其自动化专业立足地方,面向电气工程及其自动化相关行业,着眼国际,培养掌握扎实的理论基础知识,通晓电气工程及其自动化的基本原理、专业技能,能够在计算机系统控制、电力系统、电气控制等领域从事系统运行与规划、工程设计、研制开发、试验分析、经济管理等工作的高素质应用型人才。要求毕业生具备全面的专业应用能力,良好的沟通协调与团队工作能力,扎实的外语能力,自主学习的能力,并能够应用现代工具获取相关信息。期待毕业生五年左右达到以下目标:

①履行并承担电气工程及其自动化领域工程人员应尽的社会义务及责任,主动提升自身的社会服务职责,社会公德,人文科学素养和工程职业道德。熟悉本专业领域的管理方针、政策及法律法规,熟知相关工程规范,成为所在单位专业技术或管理岗位的骨干力量;

②针对电气工程及其自动化相关领域的工程实际问题,应用数学、自然科学、工程基础等知识,经分析、判断和综合处理后,提出解决方案;

③掌握分析、设计、测试等专业技术能力,承担电气工程及其自动化相关领域与行业的项目开发、施工、维护、管理等工作;

④具备良好的团队意识与终身学习能力,主动拓展新的知识和技能,追求新的职业机会,熟悉本领域学科前沿动态及发展趋势,适应不断变化的学科发展环境;

⑤开展电气工程及其自动化相关领域的技术与服务工作,主动提高多学科背景下的沟通与交流能力。

081001

土木工程

土木工程专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美、劳全面发展,面向榆林及周边地区建设事业第一线,掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,经过工程师基本训练,具备项目规划、勘察、设计、施工及管理能力,具有一定的国际视野和创新精神,能够在有关土木工程的行政管理部门、勘察设计单位、施工企业及大、中专院校从事房屋建筑、道路、桥梁、岩土等各类工程技术和管理工作的高素质应用型人才。预期本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

①具备健全的人格,良好科学素质、工程素质、文化素养、心理素质和健康的体魄,能够履行从事土木工程专业人员的职业道德,具备合格土木工程师的知识和能力,承担土木工程领域技术人员应尽的社会义务和责任;(人文情怀、工程素养)

②具有扎实的工程基础理论和宽广的专业知识,能够综合运用工程知识对复杂土木工程实际问题进行分析、研究,并提出解决方案;(专业技术能力)

③在专业领域获得中级职称,成为专业技术或管理岗位的骨干力量,并经过规定的执业实践年限,获得不同等级的相关注册职业认证资格;(行业地位)

④具备良好的团队协作能力和领导能力,能够在建筑工程领域开展技术与服务工作,并提高沟通与交流能力;(团队协作能力与交流能力)

⑤致力于终身学习,能够适应社会发展和环境变化。(自主学习能力)

081002

建筑环境与能源应用工程

建筑环境与能源应用工程专业培养适应经济社会发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,面向榆林及周边地区建设事业第一线,具有良好思想道德素养、基础扎实、知识面广、实践能力强、富有创新精神的高素质暖通工程应用型人才。预期毕业生五年左右达到以下目标:

①具备健全的人格、良好科学的文化素养和稳定的心理素质,遵守职业道德、坚守职业规范,具有可持续发展的理念、社会责任感以及人文情怀;

②具备暖通工程师的基本专业素质,能够根据自然科学和工程科学知识,发现供暖、通风、空调领域的工程问题并进行分析研究、判断和综合处理的能力;

③在暖通专业领域获得中级职称,成为专业技术或管理岗位的骨干力量,能够胜任在城市能源规划与管理、工程建设、暖通空调设备制造、暖通空调技术支持与推广、在建筑节能等部门从事规划设计、施工安装、研发制造、运营管理和系统保障工作;

④具备良好的团队协作、沟通和一定的领导能力,能够协调和实施暖通工程领域规划设计、施工安装、设备制造和运行管理项目;

⑤能够紧跟暖通工程发展趋势和科技前沿,获取知识和提升能力,能够适应社会发展和环境变化。

081003

给排水科学与工程

本专业培养具有德、智、体、美、劳全面发展,面向榆林及周边地区经济社会建设事业第一线,掌握城市给水工程、排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的基本理论和基本知识,具备发现、分析和解决一般给排水工程问题的基本能力,能在行政、规划、经济管理、环保等部门以及设计单位、工矿企业、大、中专院校等从事规划、设计、施工、运营和管理方面工作,具有良好思想道德素养、基础扎实、知识面广、实践能力强、富有创新精神的高素质市政工程应用型人才。预期毕业生毕业五年左右达到以下目标:

①具备健全的人格、良好的科学文化素养和稳定的心理素质,遵守职业道德、坚守职业规范,具有创新意识和社会责任感;

②具备工程师的基本专业素质,在城市规划与管理、市政建设、水资源保护与管理等部门从事规划、设计、施工、管理、教育和研究工作,在给排水专业领域可获得中级职称,成为单位的专业技术或管理岗位的骨干力量;

③掌握一门外语,特别是听、说能力,在今后工作和社会交往中能运用外语进行较好地沟通与交流;掌握现代化工程软件的综合应用能力;

④具备良好的团队协作、沟通和一定的领导能力,能够协调和实施给排水工程领域规划、设计、研究、施工和项目管理;

⑤致力于终身学习,能够适应社会发展和关注环境、社会可持续发展。

081301

化学工程与工艺

本专业根据化学工业发展的要求及学科特点,面向区域经济建设与技术发展的需求,培养德、智、体、美等全面发展,具有良好职业道德,具备扎实的专业基础知识和较强的实践能力,通晓化工过程的专业技能与研究方法,了解化工领域国内外发展现状及趋势,能够在能源、材料、轻工等化工相关领域从事生产技术管理、工程设计和科学研究等方面工作的应用型高级工程技术人才。期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

①具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学素养、社会责任感及正确运用语言文字的能力,能够在化工实践中理解并遵守工程职业道德和规范;

②具有宽厚的工程基础知识和扎实的专业知识,熟悉化学工业发展现状和趋势,能够综合运用化学工业及相关行业中涉及的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等知识,提出解决化学工程与工艺专业工程实践和复杂工程问题的方案;

③具备综合运用基础理论知识和先进的专业技术手段,能够基于科学原理并采用科学方法对复杂化学工程问题进行研究,对化工过程分析、模拟、优化并得到合理有效的结论;

④能够把握本专业的科技前沿及发展趋势,具有较强的创新意识和创造能力,具有自主学习和终身学习的意识和能力,能适应不同环境赋予的工作任务;

⑤具有良好的沟通能力和团队协作精神,具有国际视野,能够在化工及相关领域从事生产技术管理、工程设计、技术开发和科学研究等工作。

081502

石油工程

石油工程专业主要根据石油工程学科特点以及鄂尔多斯盆地非常规油气藏开发对专业技术人才的要求,培养适应区域社会经济发展的需要,具有良好人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德、国际视野和创新精神,能根据数学与力学、机械及电工等工科基础知识以及石油工程专业知识,能胜任石油与天然气工程领域的工程设计、工程监督、应用技术研发、油气生产运行与管理等工作的高素质应用型人才。期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

①具有高尚的社会公德、良好的人文科学素养和工程职业道德,具备合格石油工程师的知识、能力和素质,承担石油工程领域技术人员应尽的社会义务和责任;

②具有宽厚的工程基础知识和扎实的专业知识,熟悉石油工业发展现状和趋势,能够综合运用石油工业及相关行业中涉及的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等知识,提出解决石油工程领域内的复杂工程问题;

③掌握石油工程领域多学科背景下复杂工程系统的分析与设计、测试与分析,能够胜任石油工程生产一线工程设计、测试、研发和管理工作,并具有开拓创新意识;能够针对非常规油藏进行合理的钻采工艺设计;能胜任油气集输和石油炼制等方面的工作;

④能够紧跟石油工程发展趋势和科技前沿,在生产、设计或研发团队中担任技术骨干或重要角色,并能通过教育培训等途径不断更新知识、主动提升自身能力,适应不同环境赋予的工作任务,在不同的岗位上做出贡献并获得自身的持续发展;

⑤能利用专业术语和基本技能,与石油工程领域内同行进行沟通和跨文化交流,在不同地域开展石油工程领域相关的技术和服务工作。

081504

油气储运工程

本专业培养适应榆林及周边地区油气供应安全需要,德、智、体、美全面发展,专业基础扎实、知识面广、具有一定创新能力和国际视野、具有沟通协调与团队协作能力、适应能力较强,毕业后能从事油气集输、长输、储存、输配等环节的规划、设计、施工管理、运行管理、技术开发、科学研究等相关工作,并具有一定的自主学习能力的高素质应用型人才。期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

①具有高尚的社会公德、良好的人文科学素养以及职业道德,能够履行并承担油气集输、长输、储存、输配等过程中对工程技术人员要求的社会义务及责任;

②具备扎实的自然科学知识和工程科学知识,能够针对油气集输、长输、储存、输配等过程中遇到的复杂工程问题进行分析、测试和判断,并能借助相关手段提出合理的建议和对策;

③具备在多学科背景下,以油气储运的复杂环境为对象的创新设计和实现能力,能胜任油气储运及相关领域的规划设计、施工、管理和研究工作;

④具备良好的团队合作意识和终身学习的能力,能胜任油气储运领域内不同环境赋予的工作任务,主动拓展自己的知识能力,在不同的岗位上做出贡献并获得自身的持续发展;

⑤具备在国内外项目合作或国际学术交流中就油气储运领域内的工程技术问题进行表达和交流的能力,在不同地域开展本行业相关的技术和服务工作。

082901

安全工程

安全工程专业立足安全技术领域,培养面向经济社会建设事业第一线,具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德、国际视野、创新精神和实践能力的,掌握必需自然科学、工程技术基础知识,掌握安全科学、安全技术、安全工程基本知识及技能,具备从事安全工程领域检测、评价与管理等工作能力的高素质应用型人才。本专业期待毕业生毕业五年左右达到以下具体目标:

①具有高尚的社会公德、良好的工程职业道德和人文社会科学素养,勇于承担并履行安全工程技术人员应尽的社会义务与责任;

②掌握与所从事行业相关的安全科学、安全技术、安全管理、安全防护与救护的基础理论知识;

③具备从事相关行业安全管理、安全设计、安全评价、安全检测、安全防护与救护的实践能力;

④熟练掌握常用安全术语,具备外语沟通的能力,能够与国内外安全领域同行进行沟通和交流。

090104

植物科学与技术

本专业培养德、智、体、能全面发展,具备创新创业和专业实践能力,具有扎实的专业基本知识,基本理论和基本技能。面向榆林及晋陕蒙农业生产第一线,适应现代特色农业发展和新农村建设需要,能在现代植物生产,特色农产品加工和植物保护等相关企事业单位和行政管理部门从事植物科学相关的应用研究、技术开发、农业技术推广、现代农业生产与管理的高素质应用型人才。本专业培养的学生在毕业后5年左右,经过自身学习和行业锻炼,能达到下列目标:

① 具备健全的人格和良好的人文科学素养,恪守职业道德,具有社会责任感和事业心,具有“三农”情怀,能够履行并承担农业生产与植物生产领域对技术人员要求,积极服务国家与社会;

② 能够适应现代农业的快速发展,掌握扎实的植物科学与技术专业相关学科基本理论、基本知识和基本技能,具有锐意进取精神及创新创业能力,能够在本专业领域创新思考,具有开展创新实验和研发的基本技能;

③ 能够跟踪农业植物生产和科学技术的科学前沿和发展趋势,综合运用所学知识和技术手段并考虑经济、环境、法律、安全等制约因素解决复杂农业生产一线问题,具有独立从事本领域的应用研究、技术开发、农业技术推广、现代农业生产与管理能力;

④ 具备在多学科背景下团队的合作意识及有效的表达、沟通和交流的能力,并在团队或跨文化环境中作为技术骨干或主要负责人发挥有效作用;

⑤ 具备终身学习和拓展知识的能力,自觉遵守农业行业标准、工作规范和相关行业法规,并有为西部地区、国内和国际社会及民众服务的能力和意愿。

090203

水土保持与荒漠化防治

专业立足陕北黄土丘陵区水土流失综合治理、毛乌素沙地荒漠化防治及国家级能源化工基地受损生态系统修复的实际,瞄准区域社会生态文明建设和国家生态安全战略人才需求,秉持“宽口径、重基础、强能力、高素质”培养规格要求,并依据榆林“南治土、北治沙”传统理念设置水土保持、荒漠化防治和水土保持规划3个专业方向,培养具备良好的人文科学素养、社会责任感、职业道德和创新能力,掌握生态学、水文学、土壤侵蚀学等方面的基本理论和技能,具备水土保持工程、林业生态工程、荒漠化防治工程等领域的专业技术能力,能从事水土保持与荒漠化防治规划、设计、施工、监测、方案编制、概预算编制以及国土资源合理开发利用的区域高素质应用型人才。 期望本专业学生毕业5年左右达到以下具体目标:

①专业素养:具有高尚的社会公德、良好的人文素养、职业道德以及团队协作精神,勇于承担并履行水土保持与荒漠化防治领域技术人员应尽的社会义务与责任;

②理论知识:能够掌握水土保持与荒漠化防治学科的基本理论与原理,了解国内外土壤侵蚀、沙漠化形成的原理及其演变的基本规律的前沿动态及发展趋势;

③专业技能:具备水土保持工程规划设计的基本技能、荒漠化防治工程的方法和管理技术,熟悉水土流失、土地退化、沙漠化的监测与评估相关的基本监测技术方法和手段;

④应用创新:掌握能源化工基地开发建设项目中水土保持方案的编制能力,能胜任水土保持规划设计与方案编制,流域管理,水土保持工程监理、监督、执法、管理与评价等工作;

⑤职业发展:能够在实践活动中灵活运用所掌握专业技能,并具备开阔的国际视野和创新精神,与行业领域专家进行沟通交流,在职业岗位上实现自身价值。

090301

动物科学

本专业培养适应现代农业发展需要,立足榆林,面向周边省市畜牧业生产第一线,具备动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、家畜环境卫生与牧场设计、动物生产、畜产品加工、畜牧业经营管理、动物疫病控制等方面的知识和技能,能在相关领域或部门从事畜牧业科学研究、生产与管理、技术推广与服务、创业创新等方面工作的应用型人才。毕业生毕业后五年左右达到以下目标:

(1)具有良好的职业道德、人文科学素养、政治理论水平和强烈的爱国敬业精神,扎根基层、服务地方;

(2)熟悉动物科学和生命科学理论与技术的前沿和发展趋势,了解本学科的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求;

(3)掌握牧场规划设计、饲草生产、饲料配制、繁殖育种、动物生产等应用技术,能够解决畜牧业生产中出现的问题,并能创新性地开展工作;

(4)掌握科学研究的基本方法,具有一定的科学研究能力;能够组织开展畜牧业相关专题调查,编制专题调研报告和生产规划;

(5)具有较强的沟通表达能力,能够通过口头和书面表达等方式,就畜牧生产问题与业内同行进行顺利沟通和交流;能够较好地完成技术推广和产品营销。

090502

园林

主要培养适应国家社会经济发展和园林建设需要,面向榆林及周边地区经济社会建设第一线,德智体全面发展、身心健康,掌握生态学、园林植物、园林建筑、园林工程、园林规划设计等方面的知识,具备林学专业、园林专业所要求的基本理论、方法和技能,能在林学、园林、城市景观建设、森林资源保护、自然保护区、生态环境和生态文明建设等相关领域从事园林绿地规划、设计、施工、科研(含科技开发与推广)、教学、园林植物繁育栽培、养护管理、创业等方面的高素质复合应用型专业技术人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①具有高尚的社会公德、良好的人文科学素养和园林专业职业道德,勇于承担并履行园林规划设计、施工等领域工程技术人员应尽的社会义务及责任;

②能够针对园林规划设计、施工及后期植物养护管理等领域内的复杂的工程问题,运用自然科学和工程科学知识进行分析、判断和综合;

③掌握园林规划设计、施工领域多学科背景下复杂的工程系统的规划、设计、分析、园林景观施工、园林植物养护管理等的方法,胜任园林专业领域内的园林规划设计、施工及园林植物栽培繁育和养护管理工作并具有创新意识;

④能够把握科技前沿及发展趋势,胜任本专业领域内的科学研究、科学开发及组织管理工作,担当团队骨干,领导和组织团队开展工作,不断开展自我学习,主动拓展自己的知识和能力,适应不同环境赋予的工作任务,在不同的岗位上做出贡献并获得自身的持续发展;

⑤能利用专业术语和基本技能,与园林专业领域内同行进行沟通和跨文化交流,在不同地域开展园林专业领域相关的技术和服务工作。

120103

工程管理

本专业培养具备管理学、经济学、工程建设法律法规等基础知识,系统的掌握土木工程技术基础知识和专业知识,掌握现代管理科学的理论、方法和手段,能在国内外工程建设领域从事项目策划和全过程管理的高素质应用型人才。工程管理专业培养思想素质高、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才,期待毕业生未来五年左右时间达到以下目标:

①有可持续发展的价值观和社会责任感,坚守执业规范;

②具有在土木工程相关领域内,较熟练进行建设工程的勘测、设计施工、监理、投资、造价咨询的相关工作;

③具有良好的团队交流和一定的领导能力,能够组织和实施土木工程、工程管理相关领域的项目;

④具有终身学习的追求和能力,具有国际视野,持续适应不断变化的自然环境和社会环境;

 ⑤具有健强体魄和稳定心理素质,能够承担未来的社会重任。

120202

市场营销

市场营销专业立足榆林、面向陕西及周边地区,培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有良好人文素质、职业技能、管理能力和职业伦理,掌握基本的管理学、经济学和营销理论知识以及营销的基本方法和技能,能在企、事业单位从事产品销售、营销管理、市场调查、营销策划等相关工作的高素质应用型人才。期待本专业毕业生毕业五年左右达到以下目标:

① 具有较强的社会责任感和良好的思想品德,坚守执业规范,具有良好的身体素质、健全的心理素质和美育修养;

② 掌握管理学、经济学和营销管理的基本理论、基本知识以及方法与技能,能够将管理学、经济学和现代信息技术运用到营销中进行市场信息分析与处理,解决企业营销实际问题;

③ 具有有效沟通交流的能力,能够通过口头或书面形式表达观点和传递信息,掌握必备的英语基础知识,能查阅相关外文资料并进行跨文化沟通交流,具有一定的国际视野;

④ 具有团队合作能力,能够与团队其他成员协作解决营销问题并具有一定的创新意识和创业能力;

⑤ 具有自主学习和终身学习的意识,逐步开拓,不断进取。

120203K

会计学

会计学专业培养立足榆林、面向陕西及周边地区,思想素质高、专业知识扎实、具备较强的会计核算、财务分析及管理能力,能够在企、事业单位及政府部门胜任会计及相关工作,具有法治观念、能坚守会计执业操守的着眼国际的高素质应用型人才。期待会计学专业学生毕业后五年左右达到以下目标:

①法治观念强,热爱祖国,具有强烈的社会责任,依法规范自身的日常行为和专业行为。

②具有在财务、会计等相关领域工作,熟练进行账务核算与监督、税务处理、财务管理、成本控制与项目审计等专业应用能力。

③具有良好沟通协调和团队工作能力,能够组织和实施企、事业单位的会计处理、财务管理、成本控制、审计以及税务等工作。

④具有熟练使用工具和运用外语的能力,具备国际视野、有跨文化的专业沟通能力。

⑤具有创新精神和一定的创业能力,能够不断地自主学习,进行管理创新。

120204

财务管理

财务管理专业坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则,立足榆林、面向陕西及周边地区,培养具有良好人文社会科学素养、社会责任感、职业道德、国际视野和创新精神,掌握经济、管理、法律等基础知识和财务管理基本理论与技术方法,能够在各类企事业单位从事会计、财务管理、投融资、管理咨询等经济管理相关工作的高素质应用型人才。期待本专业学生毕业后五年左右能够达到以下目标:

①法治观念强,热爱祖国,具有强烈的社会责任和良好职业道德,依法规范自身的日常行为和专业行为;

②具有较强的信息获取及分析的能力,掌握财务分析、财务预测、财务决策、财务计划、财务控制等方法;

③具有良好的人际沟通与组织管理能力、较强的团队精神和一定的创业能力;

④具有一定的国际视野,掌握必备的英语基础知识,能查阅相关外文资料并进行跨文化沟通交流;

⑤具有一定的领导能力,能够组织和落实单位的日常管理工作。

120402

行政管理

本专业立足榆林,辐射陕西及周边部分省市,为区域经济社会建设事业第一线培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的政治素质与职业伦理修养,掌握政治学、管理学、法学、经济学、社会学等多学科基本知识与现代行政管理理论、方法和技术,具备公共精神、公共责任,以及创新创业精神和一定的创新创业能力,能运用本学科的知识和技能,在基层党政机关、企事业单位、社会团体与群众自治性组织从事管理、服务及初步政策研究工作,且具有一定国际视野的高素质应用型人才。期望毕业生在毕业五年左右达到以下目标:

1.政治素养。热爱祖国、遵纪守法;具有健康的体魄、良好的思想品德和职业道德;能够坚持党的基本路线与方针;遵循国家政策和法规;掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和习近平新时代中国特色社会主义思想;掌握国内外经济建设和社会发展的新形势和新情况;具有正确的世界观、人生观、价值观。

2.学科素养。具有国际视野,及时了解本专业的前沿理论和发展动态;掌握政治学、管理学、法学、经济学、社会学、行政学等多学科的基本知识、基本理论和方法技术。

3.职业素养。树立法治、效率、民主、服务、创新等现代行政管理理念;具有较高的职业道德修养和职业要求的知识结构、思维方法和实践能力;能够运用行政管理专业知识、理论、方法和技术完成基层党政机关、企事业单位、社会团体及群众自治性组织的日常行政管理、服务与初步政策研究和管理研究工作。

4.外语运用。掌握一门外语,能够完成基本的听说读写和资料翻译工作。

5.数据处理。掌握计算机的基本知识和基本操作方法,能熟练运用常用办公自动化软件进行数据和信息的管理和处理;同时掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究能力。

6.专业能力。具有调查、分析与归纳总结的能力;具有较强的思维能力、语言文字和口头表达能力;具有较好的计划组织协调沟通与团队合作执行能力;具有一定的公共危机管理能力和创新创业能力。

120901K

旅游管理

期待旅游管理专业毕业生五年左右达到以下目标:

1.爱国爱党,三观正确,遵纪守法,身心健康,具有强烈的社会责任感及较高的职业道德操守;

2.了解文旅相关政策法规、关注行业热点及学界动态,系统掌握旅游管理相关课程基本原理与方法,具备从事旅游企事业单位服务与管理相关岗位要求的知识结构、思维方法和实践能力,理论基础实、实践能力强;

3.掌握计算机基础知识,能熟练操作办公软件、进行信息检索、数据处理及信息管理;具备一定的外语听、说、读、写能力,具备使用现代工具的能力;

4.具备一定沟通技巧及写作能力,熟悉礼仪及客源国常识、人文素质好、可进行跨文化交流;团队协作精神强,具备一定的组织管理能力,能灵活处理工作中遇到的危机。

5.具有创新、探索意识、国际视野及时代精神,掌握创新创业活动所需的基本知识,了解行业环境、创业机会和风险,善于自学、具备创新创业综合素质与实践能力。

130202

音乐学

音乐学专业面向中、小学音乐教育以及企、事业单位音乐艺术活动领域,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的人文科学素养、社会责任感、教师教育职业道德和创新意识,能根据基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴等方面知识与技能,解决音乐教育教学及音乐活动过程中所涉及的中、小学音乐教材分析、课程设计、教育教学方法的适用性、音乐节目编排与表演等问题,面向榆林及周边地区经济社会发展第一线,胜任中、小学校、群艺馆、厂矿及企事业单位教学、研究、创编的高素质应用型音乐人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①认真践行社会主义核心价值观,具有良好的社会公德,较高的人文科学素养和教师职业道德,勇于承担并履行中小学音乐教育以及各企、事业单位音乐文化领域音乐技能人才应尽的社会义务及责任。有较强的社会责任感,对于提高全民音乐艺术文化修养有浓厚的兴趣和积极地态度;

②能够针对中、小学音乐教育以及企、事业单位音乐艺术活动领域内的相关问题,运用音乐知识和技能进行分析、判断和调整并予以解决;

③掌握音乐学科领域尤其是中、小学音乐教育领域多学科交叉背景下的课程设计、教学方法更新、课堂设计等技能与方法。掌握中、小学音乐教育以及企、事业单位音乐艺术活动领域内的教学技能和相关管理工作,具有创新意识;

④能够养成终身学习的习惯,时刻关注本专业领域知识的前沿和更新,并积极学习和自我完善,担当骨干,成长为中坚力量,主动提高自己的技能和知识,适应不同岗位赋予的工作任务。在岗位上可以尽职尽责体现自身价值,并获得自身持续发展;

⑤能利用专业技能与同行进行沟通和交流,在中、小学音乐教育以及企、事业单位开展音乐艺术教育领域相关的技术和服务工作。

130205

舞蹈学

本专业培养德、智、体、美全面发展的,面向榆林及周边地区经济社会建设事业第一线,掌握舞蹈的基本理论、基本技能,具备教学和创编能力,能在各中、小学校、群艺馆、厂矿及企事业单位从事表演、教学、创编的高素质应用型人才。本专业培养的学生在毕业后5年左右,经过自身学习和行业锻炼,能达到下列目标:

①具有健康的体魄、良好的思想品德和职业道德,具备健全的人格和良好的专业素养,,具有社会责任感和事业心,能够履行并承担舞蹈学领域对舞蹈技术人员的要求,积极服务国家与社会;

②关注舞蹈学科发展前沿,了解和掌握舞蹈现代化教育和前沿自信息,能在中小学、文化馆、舞蹈团体和企、事业单位从事舞蹈表演或教学工作。

③掌握舞蹈基础理论知识和舞蹈专业知识,具备舞蹈创新能力,能在舞蹈学领域对专业人才培养提供系统性的解决方案;能够运用所学知识和专业技术,具有独立从事本领域的教学、表演、创编等能力。

④具备在多学科背景下团队的合作意识及有效的表达、沟通和交流的能力,并能在群众舞蹈教学工作和表演一专多能的应用型舞蹈人才。         

⑤具备终身学习和拓展知识的能力,自觉遵守舞蹈学行业标准、工作规范和相关行业法规,并有为榆林及周边地区、国内民众服务的能力和意愿。

130401

美术学

本专业立足榆林、辐射周边地区,培养适应区域经济社会发展需求,德智体美劳全面和谐发展,具有创新精神和国际视野,具备良好的人文素养、科学素养、美术素养,掌握扎实的美术专业基础知识和基本技能,以及中小学美术教育的基本知识与技能,能够在美术教育、美术研究、文博艺术管理等领域从事美术教育和科研、美术编辑、艺术管理、网络媒体运营等工作的高素质应用型人才。本专业期待毕业生毕业五年左右达到以下具体目标:

① 树立正确的世界观、人生观和价值观,具有高尚的社会公德、良好的人文素养和教师职业道德,具备优秀教师的知识、能力和素质,能够积极承担美术教育及社会艺术工作者的社会责任和义务。

② 掌握较强的美术学专业基本理论、技法技能及与美术专业发展相关的学科交叉知识,并能够综合运用,解决美术实践活动中的复杂问题。

③ 能够胜任中小学及各类美术培训机构教育教学和管理工作,并具有开拓创新意识,在不同的岗位上获得职业发展。

④ 能追踪美术学科发展趋势,在单位中担任骨干或重要岗位,并能通过教育培训等途径不断更新知识、主动提升自我,形成终身学习的能力和善于探究的学习态度。

⑤ 能利用专业术语和基本技能,与美术学及相关专业领域内同行进行沟通和跨文化交流,具有沟通协作和团队合作的能力。

130502

视觉传达设计

视觉传达设计专业面向榆林及周边地区经济社会发展第一线的需要,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的人文科学素养、社会责任感、职业道德和创新意识,能根据广告设计、图形创意、包装设计、印刷工艺、展示设计等方面的知识,解决平面设计诸多领域的视觉传播、策划与推广作用的问题,能够在富有时代特征和创新精神的广告设计领域、企事业单位相关设计部门从事平面与传媒设计的高素质应用型人才。本专业期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①具有高尚的社会公德、良好的人文素养、较强的责任感、领先的视觉审美判断及艺术修养;

②具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识,了解本专业的前沿发展现状和趋势,具有从事视觉传达设计行业或专业工作所需的艺术、人文社科、自然科学知识;

③具备利用图形、印刷、包装媒体传播等手段进行设计沟通、视觉传播、交流,以及视觉规律研究和设计表现的能力;

④能够针对视觉传达设计领域内的复杂问题,运用专业技能和专业方法进行分析、判断和解决问题的核心能力;

⑤掌握视觉传达设计专业领域的基础知识,以及设计思维与设计方法,能够以结合企业和社会需求进行创新性设计;

⑥掌握传统平面图文及现代媒体传播的设计、材料、工艺、制作等知识,熟悉项目运作流程,具有很强的专业实践能力。

130503

环境设计

环境设计专业立足榆林及周边地区,促进城乡环境及文化建设事业,培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握环境设计方面的基本理论和知识,具备一定美学修养、综合表现能力和艺术创造能力,能在企事业单位、专业设计院所、学校等部门从事环境设计、研究、教学、管理等方面的高素质应用型人才。期望本专业毕业生五年左右达到以下具体目标:

1.具有高尚的社会公德、良好的人文美学素养和扎实的专业基础,勇于承担并履行环境设计领域设计人员应尽的社会义务及责任;

2.具有环境议题分析及解决能力,能够针对环境设计领域内的复杂问题,运用专业技能和专业方法进行分析、判断和综合,运用相关知识解决问题,并具创新意识;

3.具有实务操作与团队合作能力,能胜任本专业领域内一定设计项目的策划、创意、组织及实施的基本工作能力,担当团队骨干,领导和组织团队开展工作;

4.具有自主学习及国际思潮掌握能力,不断开展自我学习,主动拓展自己的知识和能力,获得自身的持续发展,能利用专业术语和基本技能跨文化交流,可以在不同地域开展环境设计领域相关的设计和服务工作;

5.具有较强的网络及计算机辅助设计的应用能力,充分利用数字环境设计的专业知识,提高设计表现能力,获取和应用网上信息为专业服务。

020302

金融工程

本专业本立足榆林,面向陕北周边地区,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备现代金融理论基础,熟练掌握金融计量、经济优化和金融工程方法,具有扎实的数学基础和计算机知识,突出金融数量方法和统计分析的学习,能够运用新型金融工具和交易手段,创造性地解决金融实务问题,胜任区域地方及周边地区各类金融机构、企事业单位、政府部门、科研机构内金融管理、决策分析、投资理财和金融资产定价等金融实务与应用研究工作的高素质、复合型应用人才。期待毕业生五年左右达到以下具体目标:

①具有良好的思想道德素养和科学严谨的理性思维能力,有明确的职业理想和良好的职业道德,勇于承担金融管理和金融工程技术人员应尽的社会义务与责任;

②系统掌握扎实的经济与金融理论知识,具备参与金融领域活动的实践技能,能够胜任工商、银行、证券、投资、保险等金融机构和各类企事业单位的金融产品开发、金融资产定价、交易决策设计、财务管理、风险控制和投融资管理等工作,或在高校和科研机构从事金融教学、研究工作;

③有较强的创新意识和社会适应能力,具有终身学习的能力,能够创造性和个性化地解决金融问题并进行金融项目管理及投融资等决策分析;

④具有较强的团队精神和组织协调能力,担当团队骨干,领导和组织团队开展工作,具有可持续发展的价值观,不断开展自我学习,主动拓展自己的知识和能力,适应不断变化的经济金融环境,适应不同环境赋予的工作任务,在不同的岗位上做出贡献并获得自身的持续发展;

⑤具有较高的外语和计算机运用水平,能够阅读英文经济金融文献,与同行跨国跨文化交流沟通,熟练应用相关软件对金融数据进行处理和分析。

 

 

 

 

上一条必威Betway东盟体育公共艺术教育2019年度发展报告
下一条专业设置、当年新增专业、停招专业名单

微博矩阵

微信矩阵

移动版